Қўзиев Нодир Муродиллаевичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Дисcертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): «Касбий фаолиятга тайёрлаш жараёнида талабаларнинг техник тафаккурини ривожлантириш (техника йўналишлари мисолида)», 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси ихтисослиги бўйича (техника), (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2020.2.PhD/Ped1034.
Илмий раҳбар: Исмоилова Зуҳра Карабоевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Қарши муҳандислик-иқтисодиёт институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса, ИК рақами: Наманган муҳандислик-қурилиш институти, PhD.03/30.12.2019.Т.90.01.
Расмий оппонентлар: Хамидов Жалил Абдурасулович, педагогика фанлари доктори, доцент; Хакимов Жамшид Октямович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади техника олий таълим муассасаларида талабаларни касбий фаолиятга тайёрлаш жараёнида техник тафаккурни ривожлантириш методикасини ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
олий таълим муассасалари талабаларининг методика нуқтаи назаридан техник тафаккур элементларининг ўзаро алоқадорлигини мунтазам равишда ривожлантиришни доминант (турли) педагогик шарт-шароитларини аниқлаш асосида техник тафаккурини ривожлантиришнинг зарурати ва аҳамияти исботланган;
талабаларнинг ўқув-билиш фаолияти тузилишининг таркибий қисми сифатида техник тафаккур мазмунини ривожлантириш тизимида операцион муаммоларни ҳал қилиш жараёнида ақлий фаолият (тушунчали, образли ва амалий) элементларининг ўзаро таъсири талабаларда техник кашфиётчиликни қўллаб-қувватлаш ҳамда дивергент (муаммоли) фикрлаш усулларининг тизимли-таркибий жиҳатига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
ишлаб чиқариш амалиёти жараёнида талабаларда техник тадқиқотчилик қобилиятини ривожлантиришнинг эрудицион омили ва талабалар билан индивидуал ишлашга имкон берадиган мустақил ҳаракатланиш кўникмаларини «инсон-техника», «инсон-белги», «инсон-табиат» асосида интеграллашган тизимни таркиблаштиришга ўргатишнинг интеллектуал асоси ҳамда когнитив ривожланишнинг муҳим шарти эканлиги асосланган;
қишлоқ хўжалиги муҳандислиги йўналиши талабаларининг техник тафаккурини ривожлантириш моделини, техник соҳага доир муаммолар, уларнинг ечимига қаратилган “Лонгитюд” ва инновацион («Пиктограмма», «Ассисмент», «Муаммоли вазият яратиш») таълим методларидан самарали фойдаланиш асосида такомиллаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: 
Бўлажак муҳандисларнинг касбий фаолиятга тайёрлаш жараёнида техник тафаккурини ривожлантириш бўйича ўтказилган тадқиқот натижалари асосида:
талабаларнинг ўқув-билиш фаолияти тузилишининг таркибий қисми сифатида техник тафаккур мазмунини ривожлантириш тизимида операцион муаммоларни ҳал қилиш жараёнида ақлий фаолият элементларининг ўзаро таъсири талабаларда техник кашфиётчиликни қўллаб-қувватлаш ҳамда дивергент фикрлаш усулларини тизимли-таркибий жиҳатига устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар Ўзбекистон Республикаси Интеллектуал мулк агентлигининг фойдали моделга олинган патент (Тупроққа ишлов бериш ва экиш учун уйғунлашган қурол», №FAP 00657-2011) мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 17 июндаги 89-03-2098-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларни касбий фаолиятга тайёрлаш жараёнида техник тафаккур қилишда конвергент фикрлашдан дивергент фикрлаш даражасига эришилган;
техник тафаккурнинг ривожланишини таъминловчи касбий фаолиятга тайёрлаш жараёнининг таркибий-функционал компонентлари (контентли, технологик ва коммуникацион)ни индивидуал, кибернетик ёндашувлар асосида мазмунан такомиллаштириш, бўлажак муҳандислар малака талаблари билан илм-фан тараққиёти тенденцияларини интеграциялаш асосида уларнинг техник тафаккурини намоён қилувчи муҳим сифатларнинг функционал хусусиятларини оптималлаштиришга доир таклифлар “Техника йўналишлари талабаларида техник тафаккурни ривожлантириш” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган  (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 17 июндаги 89-03-2098-сон маълумотномаси). Натижада, таълим жараёнида талабаларнинг техник тафаккурини ривожлантиришга эришилган;
талабаларда техник тадқиқотчилик лаёқатини шакллантиришда «инсон-техника», «инсон-белги», «инсон-табиат» асосидаги интеграллашган касб структурасини кашф этишга ўргатишнинг интеллектуал асоси ҳамда диахроник ривожлантиришга доир назарий материаллардан ИОТ-2016-2-5 «Тупроқни ҳимоя қиладиган ва энергиятежамкор 1.4; 3 ва 4 синф тракторларига мўлжалланган икки ярусли юмшаткичларни ишлаб чиқаришга жорий этиш» мавзусидаги инновация лойиҳасини бажариш доирасида фойдаланилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 17 июлдаги 89-03-2590-сон маълумотномаси). Натижада, профессор-ўқитувчиларнинг талабаларни техник фаолиятга тайёрлаш механизми самарадорлигини оширишга эришилган.