Эхсонова Феруза Турдихужаевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштириш”, 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам:  B2019.1.PhD/Ped11.
Илмий раҳбар: Муслимов Нарзулла Алиханович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Андижон давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи: Наманган давлат университети, PhD.03/04.06.2020.Ped.76.03. 
Расмий оппонентлар: Маъмуров Баходир Бахшуллаевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Аскарова Ўғилой Мамашакировна, педагогика фанлари доктори, доцент.
Етакчи ташкилот: Қўқон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмларини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативликни ривожлантириш тузилмасининг мотивацион-қадриятга йўналтирилган, фаолиятга доир, ижодий компонентлари фикрнинг эластиклиги ва тасаввурнинг бойлилигини таркиб топтиришга йўналтирилган педагогик жараённинг қайта алоқага киришув даражаси барқарорлигини ҳисобга олиш асосида аниқлаштирилган; 
бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантириш моделининг ташкилий компоненти ижодий топшириқлар орқали ўқув материалларини тўлиқ ўзлаштириш, ҳамкорлик, бадиий маданиятга қизиқтириш, маданият билан уйғунлик тамойиллари билан ижтимоий маданий омилларнинг интенсив таъсири идентивлигини таъминлаш орқали такомиллаштирилган;   
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативликни ривожлантиришга йўналтирилган ўқитиш жараёни мазмуни ёш ва гендер хусусиятларни ҳисобга олган ҳолда ахборотларни ижодий қайта ўзлаштириш самарадорлигини таъминлаб берувчи коррекцион таъсир механизмларини (креатив муҳит, тўсиқларни бартараф этиш) дарс ва дарсдан ташқари машғулотлар жараёнида тизимли қўллаш орқали такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг дидактик таъминоти интерфаол (синектика методи, морфологик таҳлил методи, гуруҳий мунозара, ақлий ҳужум ва унинг турлари ва ҳ.к.), ижодий топшириқлар, ўйинли (ишбоп, ролли ва имитацион) технологияларни артефакт-педагогика билан горизонтал ва вертикал уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 
Бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг педагогик механизмини такомиллаштиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативликни ривожлантириш тузилмаси, мотивацион-қадриятга йўналтирилган, фаолиятга доир, ижодий компонентлари, бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантириш моделининг таркибий асосларини аниқлаштиришга доир таклифлардан Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2014 йил 19 февралдаги “Соғлом бола йили” Давлат дастури тўғрисида”ги ПҚ-2133-сон Қарори IV бўлимининг 71-банди билан тасдиқланган умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич синф ўқитувчилари учун “Ўқиш” ва “Она тили” (1-4 синфлар) номли методик қўлланмаларни ишлаб чиқишда фойдаланилган (Республика таълим марказининг 2019 йил 4 октябрдаги 01-11-01/01-2229-сон маълумотномаси). Натижада, бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантириш жараёнини оптималлаштиришга эришилган;
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативликни ривожлантиришга йўналтирилган ўқитиш жараёнини ёш ва гендер хусусиятларни ҳисобга олган ҳолда юқори суръатда ўзлаштиришни таъминлаб берувчи коррекцион таъсир механизмларини интенсив қўллаш асосида такомиллаштиришга доир  амалий таклиф ва тавсиялардан А1-ҚХ-1-95207. “Замонавий дарсликларда концентризм тамойили асосида тақдим этиладиган ўқув материалларини танлаш ва лойиҳалаш” (2012-2014 йй.) амалий лойиҳасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 17 июлдаги 89-03-2598-сон маълумотномаси). Натижада, бу таклиф бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришда дарс ва дарсдан ташқари фаолият уйғунлигини таъминлаш самарадорлигини оширишга хизмат қилган;
бошланғич синф ўқувчиларида креативликни ривожлантиришнинг дидактик таъминотини интерфаол, ижодий топшириқлар, ўйинли технологияларни артефакт-педагогика билан уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга доир амалий тавсиялардан ПЗ-2014-0903160552. “Умумий ўрта таълим мактабларида модулли ўқитиш жараёнини технологик таъминлаш механизмлари” (2015-2017 йй.) амалий лойиҳасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 17 июлдаги 89-03-2598-сон маълумотномаси). Натижада, ўқувчиларда креативликни ривожлантиришга доир технологияларни қўллаш  самарадорлигини оширишга эришилган.