Маматов Дилшод Кодировичнинг 
Педагогика фанлари доктори (DSc) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.    Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Чизмачилик фанини ўқитишда талабаларнинг когнитив компетенсияларини такомиллаштириш методикаси (“Тасвирий санъат ⅴа мꭒҳандислик графикаси” таълим йўналиши мисолида)”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (чизмачилик), (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.4.DSc/Ped396. 
Илмий раҳбар: Μаъⅿꭒроⅴ Вахоԁір Вахшꭒⅼⅼоуеⅴіⅽҳ, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университетида.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Нукус давлат педагогика институти DSc.03/30.12.2019.Ped.34.01.
Расмий оппонентлар: Даулетмуратов Борибай Коптилеупвич, техника фанлари доктори, доцент; Рўзиев Эркин Искандарович, педагогика фанлари доктори, профессор; Гулямов Комилжон Маҳмудович, педагогика фанлари доктори, доцент.  
Етакчи ташкилот: Тошкент  давлат  педагогика университети
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини такомиллаштириш методикасини татқиқ этишдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:   
тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини такомиллаштириш конструксиялаш, лойиҳалаш, амалий-фаолиятли ва рефлексив-баҳолаш компонентлари мазмуни “3Д мобил илова” дастуринининг методик имкониятлари асосида аниқлаштирилган;
чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини модулли-компетенсиявий  ёндашув асосида СТЕАМ ва СМАРТ технологиялари ҳамда “менталит” ва “студес” интерфаол методлар уйғунлигида ўқитиш такомиллаштирилган; 
тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитишнинг сифати ва самарадорлигини ошириш истиқболларининг стратегияси талабаларнинг когнитив компетенсияларини ижодий ёндашув, электрон таълим ресурслар, видеодарс, лойиҳалаш-конструкторлик ва компютер анимацияси орқали Ауто CАД график дастур асосида такомиллаштирилган;
тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини фазовий-визуал 3Д образлар воситасида ижодий топшириқлар, образларнинг хусусиятлари касбий кўникмаларни шакллантириш босқичларини ривожлантирувчи-дидактик таълимни ташкил этиш асосида такомиллаштирилган; 
чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсиялари фазовий-геометрик образни шакллантиришнинг оптимал тузилмасини ишлаб чиқиш, ақлий ва ижодий қобилият ҳамда ахборот ўзлаштиришнинг мантиқий изчиллиги босқичма-босқич оптималлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича ўтказилган тадқиқот натижалари асосида: 
тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини такомиллаштириш конструксиялаш, лойиҳалаш, амалий-фаолиятли ва рефлексив-баҳолаш компонентлари мазмуни “3Д мобил илова” дастуринининг методик имкониятларига оид таклиф талабалар учун “Илмий иш асослари” номли дарсликни тайёрлашда фойдаланилган. (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 4-мартдаги 55-сонли буйруғи; 55238-сонли нашр рухсатномаси). Натижада чизмачилик фани йўналиши талабаларининг мантиқий фикрлаши ва когнитив компетенсияларини кенгайтириш имконияти яратилган.
чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини модулли-компетенсиявий  ёндашув асосида СТЕАМ ва СМАРТ технологиялари ҳамда “менталит” ва “студес” интерфаол методлар уйғунлигида ўқитишга оид  таклифлардан “Компютер графикаси” дарслигини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 22-декабрдаги 537-сонли буйруғи). Натижада тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини ривожлантиришга эришилган. 
тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитишнинг сифати ва самарадорлигини ошириш истиқболларининг стратегияси талабаларнинг когнитив компетенсияларини ижодий ёндашув, электрон таълим ресурслар, видеодарс, лойиҳалаш-конструкторлик ва компютер анимацияси орқали Ауто CАД график дастурга оид таклифлари асосида “Илмий иш асослари” номли дарсликни тайёрлашда фойдаланилган. (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 4-мартдаги 55-сонли буйруғи; 55238-сонли нашр рухсатномаси). Натижада тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини такомиллаштишда узвийлик ва узлюксизлиги таъминланган.
тасвирий санъат ва муҳандислик графикаси таълим йўналишида чизмачилик фанини ўқитиш жараёнида талабаларнинг когнитив компетенсияларини фазовий-визуал 3Д образлар воситасида ижодий топшириқлар, образларнинг хусусиятлари касбий кўникмаларни шакллантириш босқичларини ривожлантирувчи-дидактик таълимни ташкил этиш асосида такомиллаштириш бўйича таклифлардан “Компютер графикаси” дарслигини чиқишда фойдаланилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 22-декабрдаги 537-сонли буйруғи; 537584-сонли нашр рухсатномаси). Натижада, талабаларнинг когнитив компетенсиялари ривожлантирилган.