Донияров Мавлонбек Арабовичнинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7813.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Халиков Аъзам Абдусаломович, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Шодиева Матлуба Жўраевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Ҳамроев Алижон Рўзиқулович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Андижон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштиришнинг дидактик имкониятлари самарали ўқитиш ва ижодий имкониятларни рўёбга чиқариш, амалий ечимларни таҳлилий ташхислаш ҳамда амалга оширишга қаратилган ижодий фаол педагогик микромуҳитни яратиш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш модели таълим мазмунини аниқ мақсадга йўналтиришга қаратилган инсонпарварлаштириш элементларини киритиш ҳамда фаол иштирокка жалб этиш, тизимлилик, обективлик, амалиёт билан боғлиқлик ва ўз-ўзини доимий фаоллаштириш тамойилларининг интегратив хусусиятларини педагогик яхлитлаш асосида такомиллаштирилган; 
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчиларда ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини интенсивлаштириш ҳамда ўқитиш назарияси ва технологияси узвийлигини таъминлаш ҳамда педагогик амалиёт, илмий тадқиқот фаолияти ўзаро тўлдирувчи хусусиятларини мақсадли фойдаланишга босқичма-босқич устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш самарадорлиги интерактив ёндашувларга кўра ностандарт педагогик вазиятларда қарор қабул қилиш мобиллигини ошириш ҳамда ўзини-ўзи фаоллаштиришга хизмат қиладиган мантиқий машқларни киритиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш тадқиқи натижалари асосида:
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштиришнинг дидактик имкониятлари самарали ўқитиш ва ижодий имкониятларни рўёбга чиқариш, амалий ечимларни таҳлилий ташхислаш ҳамда амалга оширишга қаратилган ижодий фаол педагогик микромуҳитни яратиш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар “Она тили-ўқиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 21-январдаги 11-05-378/04 далолатномаси). Натижада, бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигининг дидактик имкониятларини аниқлаш имконини берган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш модели таълим мазмунини аниқ мақсадга йўналтиришга қаратилган инсонпарварлаштириш элементларини киритиш ҳамда фаол иштирокка жалб этиш, тизимлилик, обективлик, амалиёт билан боғлиқлик ва ўз-ўзини доимий фаоллаштириш тамойилларининг интегратив хусусиятларини педагогик яхлитлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Она тили-ўқиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 21-январдаги 11-05-378/04 далолатномаси). Натижада, бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлиги моделини такомиллаштириш имкони кенгайтирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчиларда ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини интенсивлаштириш ҳамда ўқитиш назарияси ва технологияси узвийлигини таъминлаш ҳамда педагогик амалиёт, илмий тадқиқот фаолияти ўзаро тўлдирувчи хусусиятларини мақсадли фойдаланишга босқичма-босқич устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Она тили-ўқиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 21-январдаги 11-05-378/04 далолатномаси). Натижада, бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантириш жараёнининг методикаси такомиллаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг ўқувчилар ўқиш саводхонлигини ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш самарадорлиги интерактив ёндашувларга кўра ностандарт педагогик вазиятларда қарор қабул қилиш мобиллигини ошириш ҳамда ўзини-ўзи фаоллаштиришга хизмат қиладиган мантиқий машқларни киритиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Она тили-ўқиш саводхонлиги ва уни ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 21-январдаги 11-05-378/04 далолатномаси). Натижада, бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг Она тили ва ўқиш саводхонлиги фанини ўқитиш самарадорлигини оширишга эришилган.