Яхшимбекова Сайёра Камаловна
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантириш”, 13.00.01– Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/Ped7376. 
Илмий раҳбар: Жуманова Фатима Ураловна, педагогика фанлари номзоди, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Олий таълим тизими кадрларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи PhD.03/30.09.2023. Ped.173.01.
Расмий оппонентлар: Худойқулов Хол Жумаевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Марданов Шукурулло Кўлдошевич,  педагогика фанлари доктори, профессор. 
Етакчи ташкилот: Наманган давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантиришнинг назарий-педагогик асосларини такомиллаштиришдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:  
бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантириш кўникмаларини шакллантиришнинг педагогик имкониятлари, оналик ва оилавий қадриятларга аксиологик муносабатни шакллантирувчи, ўқитувчиларнинг репродуктив маданиятига йўналтирувчи методик ва технологик таъминотни уларнинг индивидуал таълим жараёнини белгилаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантириш модели таълим олувчиларнинг когнитив, мотивациён, коммуникатив, амалий фаолиятга йўналтирилган, шахсга йўналтирилган каби босқичларини репродуктив маданиятни ривожлантиришда ўзаро ҳамкорликни йўлга қўйишнинг таълимий, ташхисловчи, мотивацион, таҳлил қилиш, тарбиявий ва ривожлантирувчи мақсадларига методик жиҳатдан мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантиришда тиббий-педагогик ривожлантиришнинг модулли технологияси асосида бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданият бўйича билимларга қизиқиш, ички хохиш истакни қарор топтириш, шахсий гигиена, кун тартиби, жисмоний тарбия ва соғломлаштириш қоидаларига онгли муносабатни қарор топтириш жараёнининг мотивацион, фаолиятга йўналтирилган, соғлом турмуш тарзига йўналтирилган босқичлари ўртасида изчиллик ва тизимлиликни педагогик жараён қонуниятларига мувофиқ таъминлаш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданият кўникмаларини ривожлантиришни амалга ошириш механизмлари сифатида семинар тренинг, маҳорат дарслари, коллаборатив ўқитиш, флиппинг, дискуссия ва баҳс методларига асосланган технологияларни аниқ мақсадга йўналтирилган тайёрлов, когнитив ва якуний босқичларга кўра таъминлаш орқали такомиллаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантиришга доир тадқиқот натижалари асосида: 
репродуктив маданият динамик қадриятли тизим сифатида авлодлар давомийлигини таъминлашнинг амбивалент йўналганлиги ҳисобига инсоннинг репродуктив эҳтиёжларини трансформациялашнинг муҳим индикатори эканлигини  педагогик рефлекцияга устуворлик бериш асосида аниқлаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан “Болалар педагогикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2021-йил 24-декабрдаги ПҚ-61-сон Қарори асосида молийавий ва академик мустақиллик берилган Ўзбекистон давлат жисмоний тарбия ва спорт унуверситети ректорининг 2023-йлл 13-октябрдаги 394-сон буйруғи, Д0000028 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, болалар педагогикаси мазмунини репродуктив маданият элементларига доир материаллар билан бойитилган;
бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантиришнинг педагогик тузилмасини ментал, пренатал, антинатал тизимларнинг қадриятли, когнитив, фаолиятли таркибий асосларнинг регулятив, адаптив, коммунакатив, ижтимоийлашув каби универсал функсия билан қайта алоқаси идентивлигини таъминлаш орқали аниқлаштириш, бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантиришнинг педагогик моделининг мазмунли компонентини мақбуллаштириш, десакрализация, касбий етуклик, гендер тенглик, субективлик каби мазкур феноменга хос тенденцияларни гендер педагогика ва психологияга доир ўқув материалларини модулли ёндашув бўйича лойиҳалаш мантиқига устуворлик бериш орқали такомиллаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан педагогика ва психология таълим йўналиши учун “Педагогик диагностика ва коррекция” ўқув қўлланмасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 25-июндаги 218-сон буйруғи, 218-144-рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, пепродуктив маданиятнинг ривожланганлигини ташхис этиш методикасини такомиллаштиришга эришилган;
бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиятни ривожлантиришнинг жимоний фаолликни кундалик маданият тарзида одатлантириш, репродукциянинг маънавий асосларини интериоризациялаш, оналик ва оилавий қадриятларга аксиологик муносабатни шакллантириш каби назарий-педагогик шарт-шароитларини прокреацион таълимнинг тарбиявий имкониятларини кенгайтириш асосида такомиллаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан халқаро Амир Темур хайрия жамоат фонди Тошкент вилоят муассасасининг Ўзбекистон Республикаси Олий мажлиси ҳузуридаги Нодавлат нотижорат ташкилотлари ва фуқаролик жамиятининг бошқа институтларини қўллаб қувватлаш жамоат фонди томонидан маъқулланган “Аждодлар мероси маърифат зиёси” ҳамда “Инсонга эътибор олий қадрият” лойиҳаларининг оилавий қадриятлар билан боғлиқ қисмларини бажаришда фойдаланилган (Халқаро Амир Темур хайрия жамоат фонди Тошкент вилоят муассасасининг 2023-йил 3-август 28- ва 29-сон маълумотномалари). Натижада, ёшларда репродуктив маданиятни ривожлантиришда миллий қадриятлардан фойдаланиш самарадорлигини оширишга эришилган.
Натижада инновацион таълим технологиуалари, ахборот коммуникациуа технологиуалари воситасида бўлажак ўқитувчиларда репродуктив маданиуатни ривожлантириш самарадорлиги ошган.