Сакиева Барчиной Батировнанинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Талабаларда касбий ва таянч компетенсияларни фанлараро алоқадорликда ривожлантиришнинг дастурий таъминотини такомиллаштириш”, 13.00.06 - Рақамли талим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.1.PhD/Ped1441.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Султонова Ўгилой Набиевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Карлибаева Гулжахон Эрмекбаевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Курбанов Мирзааҳмад, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Етакчи ташкилот: Гулистон  давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади талабаларнинг касбиу ва тауанч компетенциуаларини фанлараро алоқадорликда ривожлантиришнинг дастуриу таъминотини такомиллаштириш боъуича тавсиуалар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларнинг касбий ва таянч компетенсияларини фанлараро алоқадорликда ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари касбий ва таянч компетенсияларни фанлараро алоқадорликда ривожлантиришга йўналтирилган дастурий таъминот натижадорлигини ошириш ҳамда дастурий методик элементлари интегратив хусусиятларини таълимий мақсадларга мос уйғунлаштириш асосида аниқлаштирилган;
талабаларнинг касбий ва таянч компетенсияларни фанлараро алоқадорликда ривожлантиришнинг дастурий таъминоти ўқув фанлари боғланишларининг интеграцияланишини таъминлаш ҳамда машғулотларни ташкил этишнинг фанлараро алоқадорлигини ривожлантиришнинг хусусиятларини касбга йўналтирилганлигига мослаштириш асосида такомиллаштирган;
талабаларда касбий ва таянч компетенсияларни фанлараро алоқадорликда ривожлантириш самарадорлиги ўқув материалларини  медиаресурслар орқали тақдим этиш, талабалар ўзлаштиришини электрон назорат қилиш, фойдаланувчилар ва улар ўртасида маълумот алмашиниши, янги тасаввурлар, ғоя ва фикрлар электрон таълим муҳитини  яратишнинг Cоурсифе,Cоогле Дриве, Зоом ва Поwер Поинт, ПДФ Реадер, МатҳCад масофали тизимларига мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
талабаларнинг касбий ва таянч компетенсияларини фанлараро алоқадорликда ривожлантириш жараёнлари маъруза машғулотларини “Кеус-стади” “«ФСМУ», “Ассесмент”, “Инсерт”, Венн Диаграммасиъ технологиуалари мазмунига татбиқ этиш ҳамда дастутиу электрон воситаларидан фойдаланишда оддийдан мураккабга қараб ривожлантириб боришга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Олиу таълим муассасаларида фанлараро алоқадорликда талабаларнинг касбиу ва тауанч компетенсиуаларини ривожлантиришнинг дастуриу таъминотини такомиллаштириш боъуича олинган илмиу натижалар асосида:
талабаларнинг касбий ва таянч компетенсияларини фанлараро алоқадорликда ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари касбий ва таянч компетенсияларни фанлараро алоқадорликда ривожлантиришга йўналтирилган дастурий таъминот натижадорлигини ошириш ҳамда дастурий методик элементлари интегратив хусусиятларини таълимий мақсадларга мос уйғунлаштириш асосида аниқлаштиришга оид маълумотлар “Олий математикадан масалалар тўплами” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 8-октябрдаги 11-05-5736 рақамли маълумотномаси). Натижада, фанлараро алоқадорлик асосида талабаларнинг касбий компетенсияларни дастурий методик таъминотини ривожлантириш талабаларнинг маъруза, амалий, тўгарак олимпиада  машғулотларда анъанавий ва компетентли ёндашувнинг қиёсий тавсифини ишлаб чиқиш имкони яратилган;
талабаларнинг касбий ва таянч компетенсияларни фанлараро алоқадорликда ривожлантиришнинг дастурий таъминоти ўқув фанлари боғланишларининг интеграцияланишини таъминлаш ҳамда машғулотларни ташкил этишнинг фанлараро алоқадорлигини ривожлантиришнинг хусусиятларини касбга йўналтирилганлигига мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий математикадан масалалар тўплами” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 8-октябрдаги 11-05-5736 рақамли маълумотномаси). Натижада креатив ёндашув асосида биофизика фанини ўқитишнинг методик омилларининг педагогик жиҳатларини таҳлил этишга эришилган;
талабаларда касбий ва таянч компетенсияларни фанлараро алоқадорликда ривожлантириш самарадорлиги ўқув материалларини  медиаресурслар орқали тақдим этиш, талабалар ўзлаштиришини электрон назорат қилиш, фойдаланувчилар ва улар ўртасида маълумот алмашиниши, янги тасаввурлар, ғоя ва фикрлар электрон таълим муҳитини  яратишнинг Cоурсифе,Cоогле Дриве, Зоом ва Поwер Поинт, ПДФ Реадер, МатҳCад масофали тизимларига мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар  “Олий математикадан масалалар тўплами” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 8-октябрдаги 11-05-5736 рақамли маълумотномаси). Натижада, креатив ёндашув асосида математика фанини ўқитиш методикасини такомиллаштиришни ташкилий-педагогик шартлари аниқланган.
талабаларнинг касбий ва таянч компетенсияларини фанлараро алоқадорликда ривожлантириш жараёнлари маъруза машғулотларини “Кеус-стади” “«ФСМУ», “Ассесмент”, “Инсерт”, Венн Диаграммасиъ технологиуалари мазмунига татбиқ этиш ҳамда дастурий электрон воситаларидан фойдаланишда оддийдан мураккабга қараб ривожлантириб боришга устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий математикадан масалалар тўплами” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 8-октябрдаги 11-05-5736 рақамли маълумотномаси). Натижада электрон дастурларни яратиш асосида ўқитиш самарадорлиги аниқлаш имкони яратилган.