Баймуратова Ирина Викторовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Олий тиббиёт ўқув юртларида ахборот технологиялари фанини ўқитиш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02  – Таълим ва тарбия назаряси ва методикаси (информатика), (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2023.1.PhD/Ped4463. 
Илмий раҳбар: БЎзоров Эркин Хожиевич, физика-математика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат техника университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Нукус давлат педагогика институти, DSc.03/30.12.2019.Ped.34.01.
Расмий оппонентлар: Сеитназаров Куанишбай Кенесбаевич, техника фанлари доктори, профессор;  Сапаров Турдибай Толибаевич, педагогика фанлари номзоди,  доцент. 
Етакчи ташкилот: Наманган давлат университети.
Диссертация йўналиши: Таълим ва тарбия назаряси ва методикаси (информатика).
II.Тадқиқотнинг мақсади олий тиббиёт таълим муассасаларида “Ахборот технологиялари” фанини булутли интернет платформаларидан фойдаланган ҳолда 3Д муаммоларни визуаллаштириш усули орқали замонавий тенденцияда ўқитиш методикасини такомиллаштириш.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
рақамли тиббиётнинг диагностика ва даволаш воситаларини ситуацион қўллаш тамойилини 3Д моделлар асосида талабаларда тезкор қарор қабул қилиш кўникмаларини ривожлантирувчи эргономик (техник ва педагогик ёрдам берувчи) талаблар билан уйғунлаштириш асосида “Ахборот технологиялари” фанини ўқитишнинг ташкилий-дидактик жиҳатлари аниқланган;
тиббиёт йўналиши талабаларининг рақамли компетенсияларини ривожлантириш технологиялари, шахсий-интервалли рефлекция асосида тиббий-педагогик лойиҳалашда талабаларнинг таълим хусусиятларига кўра табақалаштирилган гибрид, масофавий ва ротацион усулларидан фойдаланиш бўйича тавсиялар такомиллаштирилган;
ўқув жараёнини электрон-дидактик, педагогик ва услубий жиҳатдан мустақил таълимга йўналтирувчи андроид форматидаги ижодий ва ҳамкорлик муҳитида “Тиббий информатикада инновацион усуллар” ва “Тиббий информатика асослари” иловаларидан фойдаланиш асосида талабаларнинг интегратив компетенциясини ривожлантириш модели такомиллаштирилган;
“Ахборот технологиялари” фанини ўқитиш самарадорлигини баҳолаш мезонлари Миcрософт, Гоогле булутли платформалари ҳамда 3Д моделлар ва симуляцияларни реал вақт режимида касаллик белгилари бўйича филтрлашни ўргатувчи давлат тилидаги ИнВесалиус3.1 электрон иловасидан интерактив фойдаланиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Олий тиббиёт ўқув юртларида ахборот технологиялари фанини ўқитиш методикасини такомиллаштиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
 рақамли тиббиётнинг диагностика ва даволаш воситаларини ситуацион қўллаш тамойилини 3Д моделлар асосида талабаларда тезкор қарор қабул қилиш кўникмаларини ривожлантирувчи эргономик (техник ва педагогик ёрдам берувчи) талаблар билан уйғунлаштириш асосида “Ахборот технологиялари” фанини ўқитишнинг ташкилий-дидактик жиҳатлари аниқлантиришга оид таклиф ва тавсиялардан “Основы медицинской информатики” (“Тиббиёт информатикаси асослари”) номли дарслигини яратишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2022-йил 9-сентябрдаги 302-сон бўйруги; 302-1222-рақамли гувоҳнома). Натижада таълим муҳитининг техник ва педагогик имкониятлари оммалаштирилган;
тиббиёт йўналиши талабаларининг рақамли компетенсияларини ривожлантириш технологиялари, шахсий-интервалли рефлекция асосида тиббий-педагогик лойиҳалашда талабаларнинг таълим хусусиятларига кўра табақалаштирилган гибрид, масофавий ва ротацион усулларидан фойдаланиш бўйича тавсиялар такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсиялардан “Основы медицинской информатики” (“Тиббиёт информатикаси асослари”) номли дарслигини яратишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2022-йил 9-сентябрдаги 302-сон бўйруги; 302-1222-рақамли гувоҳнома). Натижада таълим муҳитининг техник ва педагогик имкониятлари оммалаштирилган;
ўқув жараёнини электрон-дидактик, педагогик ва услубий жиҳатдан мустақил таълимга йўналтирувчи андроид форматидаги ижодий ва ҳамкорлик муҳитида “Тиббий информатикада инновацион усуллар” ва “Тиббий информатика асослари” иловаларидан фойдаланиш асосида талабаларнинг интегратив компетенциясини ривожлантириш модели такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсиялардан «Практикум по медицинской информатике» (“Тиббиёт информатикаси бўйича практикум”) номли дарслигини яратишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2022-йил 9-сентябрдаги 302-сон бўйруги; 302-1223-рақамли гувоҳнома). Натижада талабаларни касбий фаолиятга тайёрлашнинг методик таъминоти бойитилган;
“Ахборот технологиялари” фанини ўқитиш самарадорлигини баҳолаш мезонлари Миcрософт, Гоогле булутли платформалари ҳамда 3Д моделлар ва симуляцияларни реал вақт режимида касаллик белгилари бўйича филтрлашни ўргатувчи давлат тилидаги ИнВесалиус3.1 электрон иловасидан интерактив фойдаланиш асосида такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсиялардан «Практикум по медицинской информатике» (“Тиббиёт информатикаси бўйича практикум”) номли дарслигини яратишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2022-йил 9-сентябрдаги 302-сон бўйруги; 302-1223-рақамли гувоҳнома). Натижада талабаларнинг касбий йўналтирилган рақамли компетенсияларини ривожлантириш имкониятлари яратилган.