Мамбеткаримов Байнияз Мейрмановичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Олий таълим тизимида дастурлаш тилларини интерфаол методлар асосида ўргатишни такомиллаштириш”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (информатика).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.1PhD/Ped7079.
Илмий раҳбар: Сеитназаров Куанишбай Кенесбаевич, техника фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Нукус давлат педагогика институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Нукус давлат педагогика институти, DSc.03/30.12.2019.Ped.34.01.
Расмий оппонентлар: Жўраев Ҳусниддин Олтинбоевич, педагогика фанлари доктори, профессор,  Каюмова Насиба Ашуровна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Андижон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади олий таълим тизимида дастурлаш тилларини интерфаол методлар асосида ўргатиш механизмини такомиллаштиришдан иборат.
III.     Тадқиқотнинг илмий янгилиги
олий таълим тизимида дастурлаш тилларини ўқитиш мазмуни триангуляктив ёндашув асосида дисcуссион-басед леарнинг, прожеcт-басед леарнинг, проблем-басед леарнинг методларининг комбинацияси орқали педагогларнинг субектив-рефлексив позициясига устуворлик бериш асосида аниқлаштирилган.
олий таълим тизимида талабалар томонидан дастурлаш тилларини ўзлаштириш самарадорлигини ошириш жараёнида мултимедиали воситалар ва ўйин технологияларидан фойдаланиш имкониятларига устуворлик бериш орқали интерфаол машғулот тузилмаси ишлаб чиқилган;
талабаларнинг дастурлаш қобилятини ривожлантириш босқичида танланган дастурлаш тилини мукаммал ўрганишда машғулот ташкил қилиш ва уни бошқаришда ўқитувчининг таълим бериш муҳитини ПТЕ (Персонал Теачинг Энвиронмент) ва талаба учун шахсий булитли талим ПЛЕ (Персонал Леарнинг Энвиронмент) муҳитининг интеграция қилинган модели такомиллаштирилган ҳамда рақамли таълим ресурси сайти ишлаб чиқилган.
талабаларга дастурлаш тилларини чуқур ўргатиш лойиҳа алгоритмларни тузиш, машғулотларда эгалланган билимларини мустаҳкамлашга мўлжалланган Cроcодиле ИCТ дастурий муҳитини ўз ичига олувчи комбинацияланган триангуляция ёндашуви асосида таълимнинг технологик модели ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Олий таълим тизимида дастурлаш тилларини интерфаол методлар асосида ўргатишни такомиллаштириш бўйича ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлар асосида:
интерфаол таълимни ташкил этишда таълим самарадорлигини ошириш учун интеллектуал салоҳиятини, аналитик тафаккурини такомиллаштириш бўйича билимлар, ижодкорлик, ўз-ўзини тарбиялаш, талабаларда когнитив жараёнларни рағбатлантириш ва ижобий иш муҳитини яратишда устуворлик бериш орқали аниқлаштириҳга доир таклиф ва тавсиялардан “Пйтҳон дастурлаш тили” номли дарсликни яратишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 4-мартдаги 55-сон буйруғи, 199899-рақамли рухсатномаси). Натижада, талабаларда дастурлаш қобилиятини ривожлантитиш асосида ўқитиш самарадорлигини оширишга хизмат қилган;
талабаларнинг дастурлаш тилларини ўрганиш ва билим салоҳиятини ривожлантириш бўйича интерфаол машғулотни ташкил этишнинг муҳим қоидалари ва турли машғулотлар (маъруза, амалий,
семинар, лабораторийа ва мустақил таълим)да дастурлаш тилларини ўрганиш маҳоратини такомиллаштиришга доир таклифлардан “Математикадан амалий мисоллар ва амалий масалалар ечиш усуллари” номли ўқув қўлланмани ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекисон Республикаси олий ва ўрта махсус ттаълим вазирлигининг 2018-йил 14-январдаги 531-сон буйруғи, 531-191 рақамли гувоҳномаси). Натижада, талабаларга дастурлаш тилларини интерфаол методлар асосида ўзлаштириш самарадорлигини такомиллаштиришга хизмат қилган;
талабаларга дастурлаш тилларини ўргатишда замонавий дастурлаш тиллари дарсларида ўқитувчи ва талаба ўрасидаги ҳамкорлик модели ва уларнинг ўзаро фаолиятини моделлаштириш, рақамли таълим ресурс (ҳттпс://прог-инт.уз/) сайти, интерфаол дарларсни ташкил этиш қоидалари шунингдек, дарс жараёнида ўйин технологияларини қўллаш асосида такомиллаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан Европа ҳамжамиятининг Эрасмус плус ЭРАСМУС-ЭДУ-2022-101082242- рақамли “И2-ПЛЕДГЕ” (2023-2024 йй.) мавзусидаги халқаро лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 29-октябрдаги 11-05-6197/04-сон далолатномаси). Натижада, дастурлаш тилларини интерфаол методлар асосида ўқитишни такомиллаштириш ва таълим самарадорлигини оширишга эришилган.