Абдуазизова Вероника Вадимовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): «Бўлажак касб таълими педагогларини педагогик ижодиётга тайёрлашнинг илмий-услубий асосларини такомиллаштириш», 13.00.05–Касб-ҳунар таълими назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2018.1.PhD/Ped484.
Илмий раҳбар: Джураев Рисбой Хайдарович, педагогика фанлари доктори, академик.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон Педагогика фанлари илмий- тадқиқот институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Касб-ҳунар таълими тизимини инновацион ривожлантириш, педагог кадрларнинг малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш институти, DSc.27.06.2017.Ped.48.01.
Расмий оппонентлар: Шарипова Диляра Джуманиязовна, педагогика фанлари доктори, профессор; Голиш Людмила Владимировна, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Етакчи ташкилот: Андижон машинасозлик институти.
Диссертация йўналиши: амалий ва назарий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади:бўлажак касб таълими педагогларини педагогик ижодиётга тайёрлаш жараёнининг илмий-методик асосларини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
касбий таълим йўналишлари талабаларининг ижодий салоҳиятини шакллантиришнинг ўз-ўзини фаоллаштириш, продуктивлик, абстрактлилик ва экстентивлик каби психологик-педагогик омилларини белгилаш асосида талабаларнинг креатив, технологик ва диагностик қобилиятларини шакллантириш имкониятлари (субъектлилик, масофавийлик ва инновацион ғояларни излаш) кенгайтирилган;
бўлажак касб таълими педагогларини касбий фаолиятга тайёрлашда уларнинг ўз-ўзини ривожлантириш, ассоциатив ва ностандарт фикрлаш кўникмаларини креатив таълим технологиялари асосида шакллантириш орқали ижодий педагогик салоҳиятни характерловчи мотивацион, фаолиятли, прагматик ва новаторлик каби ташкилий-функционал компонентлари мазмуни такомиллаштирилган;
талабаларнинг мослашувчанлик, мустақил фикрлаш, касбий фаоллик ва ижодий-яратувчанлик каби педагогик ижодиётга тайёргарлик даражаларини оширишга қаратилган муаммоли ўқитиш технологиялари ва интегратив амалий топшириқлар тизимини ишлаб чиқиш орқали бўлажак касб таълими педагогларини тайёрлаш методикаси такомиллаштирилган;
касбий таълим жараёнида аудитория ва аудиториядан ташқари машғулотлар ва лаборатория-тадқиқот ишларини ўтказишда интегратив методлар (“ариз-триз”, кейс-стади, лойиҳа) ҳамда муаммоли-изланишли кейслар банки каби дидактик воситалардан фойдаланишнинг диагностик ва самарадорлик кўрсаткичларини баҳолаш мезонлари ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
Бўлажак касб таълими педагогларини педагогик ижодиётга тайёрлашнинг илмий-услубий асосларини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
ижодий-яратувчанлик характердаги амалий топшириқлар тизими ва муаммоли ўқитиш технологиялари асосида педагогик ижодиёт даражасини оширишнинг инновацион усулларини қамраб олувчи таклиф ва тавсиялар тажриба-синов майдонларидаги 5111000–Касбий таълим бакалавриат йўналишлари малака талабларини ишлаб чиқишда фойдаланилган ва ўқув жараёнида жорий этилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2017 йил 31 октябрдаги 89-03-2620-сон маълумотномаси). Мазкур таклиф ва тавсиялар талабаларни педагогик ижодга тайёрлаш жараёнини такомиллаштиришга хизмат қилган;
касбий таълим жараёнида аудитория ва аудиториядан ташқари машғулотларни тадқиқотли “ариз-триз” лаборатория машғулотларини ўтказишда муаммоли-изланишли кейслар банки ва замонавий дидактик воситалардан фойдаланиш самарадорлигининг ташкилий-диагностик кўрсаткичларини баҳолаш мезонлари, “Ҳозирги даврда дунёда узлуксиз касбий таълимни ривожлантиришнинг майллари ва истиқболлари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2017 йил 31 октябрдаги 89-03-2620-сон маълумотномаси). Мазкур ўқув қўлланма бўлажак касб таълими педагогларининг интеллектуал касбий салоҳияти ва ижодий тафаккурини ривожлантиришга хизмат қилган;
педагогик ижодга тайёрлаш бўйича дидактик механизмларини қамраб олувчи креатив таълим технологиялар асосида шахснинг касб жиҳатдан аҳамиятли фазилатларини юксалтиришга йўналтирилган “Таълим олувчиларда ўзини ўзи ифодалаш ва ўзини ўзи намоён қилиш қобилиятларини шахснинг асосий фазилатлари сифатида шакллантириш – давр талаби” ва “Бўлажак муҳандис-педагогларни педагогик ижодга тайёрлаш” ўқув-услубий таъминот мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2017 йил 31 октябрдаги 89-03-2620-сон маълумотномаси). Мазкур ўқув-услубий таъминот касб таълими йўналишлари талабаларининг мустақил таълимини ривожлантиришга хизмат қилган.
