Xursanova Zilola Mirzaxolmatovnaning
pedagogika fanlari boʻyicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish texnologiyasi” (pedagogika fani misolida)  13.00.02 – Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi.
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.1.PhD/Ped4433
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Farg‘ona davlat universiteti.
Ilmiy rahbar: O‘rinova Nilufar Muhammadovna, pedagogika fanlari nomzodi, dotsent.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa, IK raqami: Farg‘ona davlat universiteti, PhD.03/30.11.2021.Ped.05.07.
Rasmiy opponentlar: Kadirova Munira Rasulovna pedagogika fanlari doktori (DSc), professor, Shodieva Mavluda Jo‘raevna Qashqadaryo viloyati pedagoglarni yangi metodikalarga o‘rgatish milliy markazi maktabgacha, boshlang‘ich va maxsus ta’lim  kafedrasi mudiri, pedagogika fanlari doktori  (DSc), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Namangan davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi: kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga doir taklif va tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning imkoniyatlari ijodiy faollikni oshirishga qaratilgan faktik sintez va aqliy harakatlar ketma-ketligini maqsadli aniqlashtirish hamda o‘zlashtirilgan yangi bilimlarni oddiydan murakkabga qarab emotsional izohlashga ustuvorlik berish asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish jarayoni integrallashgan sifatlarni maqsadli tarkib toptirish, mazmunli muvofiqlashtirish va o‘zaro izchilligini ratsional ta’minlash hamda intellektual-kognitiv tartibga soluvchi ijodiy-refleksiv talqinlarni jadal qo‘llashga ustuvorlik berish asosida takomillashirilgan;
kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish modeli zukkolik, nutqiy ravonlik va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning didaktik shart-sharoitlarining shaxsga yo‘naltirilganlik darajasini oshirish hamda effektiv muloqotga undash, ziddiyatlarni mustaqil bartaraf etish va o‘zaro hamkorlik yondashuvlarini integrativ xususiyatlariga ko‘ra adaptiv yaxlitlash asosida takomillashtirilgan;
kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish samaradorligi o‘z-o‘zini kognitiv va kreativ boshqarish, maqsadga intilish, rejalashtirish, tahlil qilish, refleksiyalash jarayonlarining integrativ xususiyatlarini frontal yaxlitlash hamda vertikal pedagogik nazorat darslarini hamkorlikda o‘qitish jarayoni bilan gorizontal integrallashuvini bosqichma-bosqich ta’minlash asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga oid tadqiqotning ilmiy natijalari asosida:
Kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning imkoniyatlari ijodiy faollikni oshirishga qaratilgan faktik sintez va aqliy harakatlar ketma-ketligini maqsadli aniqlashtirish hamda o‘zlashtirilgan yangi bilimlarni oddiydan murakkabga qarab emotsional izohlashga ustuvorlik berish asosida takomillashtirishga doir tavsiyalardan O‘zbekiston Milliy universitetida bajarilgan FZ-2020010829-raqamli “Talaba yoshlar ilmiy faoliyatida amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishning innovatsion mexanizmlari” nomli loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan. (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 3-dekabrdagi 11-05-6955/04-sonli dalolatnomasi) §Natijada bo‘lajak pedagoglardaining mantiqiy fikrlashini rivojlantirishning jarayonining mohiyatini yoritib berishga sharoit yaratilgan.
Bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish jarayoni integrallashgan sifatlarni maqsadli tarkib toptirish, mazmunli muvofiqlashtirish va o‘zaro izchilligini ratsional ta’minlash hamda intellektual-kognitiv tartibga soluvchi ijodiy-refleksiv talqinlarni jadal qo‘llashga ustuvorlik berish asosida takomillashga doir tavsiyalardan O‘zbekiston Milliy universitetida bajarilgan FZ-2020010829-raqamli “Talaba yoshlar ilmiy faoliyatida amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishning innovatsion mexanizmlari” nomli loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan. § (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 3-dekabrdagi 11-05-6955/04-sonli dalolatnomasi) Natijada bo‘lajak pedagoglardaida mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlarini aniqlashtirish imkoni kengaytirilgan.
Kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish modeli zukkolik, nutqiy ravonlik va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning didaktik shart-sharoitlarining shaxsga yo‘naltirilganlik darajasini oshirish hamda effektiv muloqotga undash, ziddiyatlarni mustaqil bartaraf etish va o‘zaro hamkorlik yondashuvlarini integrativ xususiyatlariga ko‘ra adaptiv yaxlitlash asosida takomillashtirilga asosida takomillashga doir tavsiyalar O‘zbekiston Milliy universitetida bajarilgan FZ-2020010829-raqamli “Talaba yoshlar ilmiy faoliyatida amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishning innovatsion mexanizmlari” nomli loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan. § (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 3-dekabrdagi 11-05-6955/04-sonli dalolatnomasi) Natijada bo‘lajak pedagoglardaining mantiqiy fikrlashini rivojlantirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon modelini takomillashtirilgan.
Kompleks yondashuv asosida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish samaradorligi o‘z-o‘zini kognitiv va kreativ boshqarish, maqsadga intilish, rejalashtirish, tahlil qilish, refleksiyalash jarayonlarining integrativ xususiyatlarini frontal yaxlitlash hamda vertikal pedagogik nazorat darslarini hamkorlikda o‘qitish jarayoni bilan gorizontal integrallashuvini bosqichma-bosqich ta’minlash asosida takomillashtirilga doir tavsiyalar O‘zbekiston Milliy universitetida bajarilgan FZ-2020010829-raqamli “Talaba yoshlar ilmiy faoliyatida amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishning innovatsion mexanizmlari” nomli loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan. § (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 3-dekabrdagi 11-05-6955/04-sonli dalolatnomasi) Natijada bo‘lajak pedagoglardaining mantiqiy fikrlashini rivojlantirish texnologiyasini shakllantirish imkoni kengaytirilgan.