Хурсанова Зилола Мирзахолматовнанинг
педагогика фанлари боʻйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларнинг мантиқий фикрлашини ривожлантириш технологияси” (педагогика фани мисолида)  13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2023.1.PhD/Ped4433
Диссертация бажарилган муассаса номи: Фарғона давлат университети.
Илмий раҳбар: Ўринова Нилуфар Муҳаммадовна, педагогика фанлари номзоди, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса, ИК рақами: Фарғона давлат университети, PhD.03/30.11.2021.Ped.05.07.
Расмий оппонентлар: Кадирова Мунира Расуловна педагогика фанлари доктори (DSc), профессор, Шодиева Мавлуда Жўраевна Қашқадарё вилояти педагогларни янги методикаларга ўргатиш миллий маркази мактабгача, бошланғич ва махсус таълим  кафедраси мудири, педагогика фанлари доктори  (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот: Наманган давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантиришга доир таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантиришнинг имкониятлари ижодий фаолликни оширишга қаратилган фактик синтез ва ақлий ҳаракатлар кетма-кетлигини мақсадли аниқлаштириш ҳамда ўзлаштирилган янги билимларни оддийдан мураккабга қараб эмоционал изоҳлашга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантириш жараёни интеграллашган сифатларни мақсадли таркиб топтириш, мазмунли мувофиқлаштириш ва ўзаро изчиллигини рационал таъминлаш ҳамда интеллектуал-когнитив тартибга солувчи ижодий-рефлексив талқинларни жадал қўллашга устуворлик бериш асосида такомиллаширилган;
комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантириш модели зукколик, нутқий равонлик ва мантиқий фикрлашни ривожлантиришнинг дидактик шарт-шароитларининг шахсга йўналтирилганлик даражасини ошириш ҳамда эффектив мулоқотга ундаш, зиддиятларни мустақил бартараф этиш ва ўзаро ҳамкорлик ёндашувларини интегратив хусусиятларига кўра адаптив яхлитлаш асосида такомиллаштирилган;
комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантириш самарадорлиги ўз-ўзини когнитив ва креатив бошқариш, мақсадга интилиш, режалаштириш, таҳлил қилиш, рефлекциялаш жараёнларининг интегратив хусусиятларини фронтал яхлитлаш ҳамда вертикал педагогик назорат дарсларини ҳамкорликда ўқитиш жараёни билан горизонтал интеграллашувини босқичма-босқич таъминлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантиришга оид тадқиқотнинг илмий натижалари асосида:
Комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантиришнинг имкониятлари ижодий фаолликни оширишга қаратилган фактик синтез ва ақлий ҳаракатлар кетма-кетлигини мақсадли аниқлаштириш ҳамда ўзлаштирилган янги билимларни оддийдан мураккабга қараб эмоционал изоҳлашга устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир тавсиялардан Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ФЗ-2020010829-рақамли “Талаба ёшлар илмий фаолиятида амалий кўникмаларни шакллантиришнинг инновацион механизмлари” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 3-декабрдаги 11-05-6955/04-сонли далолатномаси) §Натижада бўлажак педагоглардаининг мантиқий фикрлашини ривожлантиришнинг жараёнининг моҳиятини ёритиб беришга шароит яратилган.
Бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантириш жараёни интеграллашган сифатларни мақсадли таркиб топтириш, мазмунли мувофиқлаштириш ва ўзаро изчиллигини рационал таъминлаш ҳамда интеллектуал-когнитив тартибга солувчи ижодий-рефлексив талқинларни жадал қўллашга устуворлик бериш асосида такомиллашга доир тавсиялардан Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ФЗ-2020010829-рақамли “Талаба ёшлар илмий фаолиятида амалий кўникмаларни шакллантиришнинг инновацион механизмлари” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. § (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 3-декабрдаги 11-05-6955/04-сонли далолатномаси) Натижада бўлажак педагоглардаида мантиқий фикрлашни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятларини аниқлаштириш имкони кенгайтирилган.
Комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантириш модели зукколик, нутқий равонлик ва мантиқий фикрлашни ривожлантиришнинг дидактик шарт-шароитларининг шахсга йўналтирилганлик даражасини ошириш ҳамда эффектив мулоқотга ундаш, зиддиятларни мустақил бартараф этиш ва ўзаро ҳамкорлик ёндашувларини интегратив хусусиятларига кўра адаптив яхлитлаш асосида такомиллаштирилга асосида такомиллашга доир тавсиялар Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ФЗ-2020010829-рақамли “Талаба ёшлар илмий фаолиятида амалий кўникмаларни шакллантиришнинг инновацион механизмлари” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. § (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 3-декабрдаги 11-05-6955/04-сонли далолатномаси) Натижада бўлажак педагоглардаининг мантиқий фикрлашини ривожлантиришга йўналтирилган педагогик жараён моделини такомиллаштирилган.
Комплекс ёндашув асосида бўлажак педагогларда мантиқий фикрлашни ривожлантириш самарадорлиги ўз-ўзини когнитив ва креатив бошқариш, мақсадга интилиш, режалаштириш, таҳлил қилиш, рефлекциялаш жараёнларининг интегратив хусусиятларини фронтал яхлитлаш ҳамда вертикал педагогик назорат дарсларини ҳамкорликда ўқитиш жараёни билан горизонтал интеграллашувини босқичма-босқич таъминлаш асосида такомиллаштирилга доир тавсиялар Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ФЗ-2020010829-рақамли “Талаба ёшлар илмий фаолиятида амалий кўникмаларни шакллантиришнинг инновацион механизмлари” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. § (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 3-декабрдаги 11-05-6955/04-сонли далолатномаси) Натижада бўлажак педагоглардаининг мантиқий фикрлашини ривожлантириш технологиясини шакллантириш имкони кенгайтирилган.