Болтаева Барнохон Хомиджоновнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Кредит модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларни ривожлантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7431.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Шодиева Матлуба Жўраевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Бобоёров Шуҳратжон Сувонқулович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш боъйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари мустақил билим олишга хизмат қиладиган фаолият мазмунини асослаш, талабалар когнитив фаолиятининг жараёнларини бошқариш ва усулларини ўзлаштириш, амалий ҳаракатлар тизимининг ривожланиш босқичлари ва омилларининг яхлитлигини таъминлаш ҳамда ташкилий структураси хусусиятларини қиёсий тавсифлаш асосида аниқлаштирилган;
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш жараёни мақсадли билим олиш фаолиятини амалга ошириш, ўз-ўзини ривожлантиришга бўлган эҳтиёжни шакллантириш ва ҳаракат траекториясини аниқлаштириш, мустақил таълим фаолияти ва амалий тайёргарликни интеграция қилиш, ички мотивациянинг ва ташқи мотивасиядан устунлиги ва улар ўртасидаги мувофиқликни ҳисобга олиш асосида такомиллаштирилган;
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш модели технологик ва квалиметрик ёндашувларнинг амалий натижадорлигини оширишга қаратилган адаптивлик, амалий йўналганлик тамойиллари интегративлигини таъминлашга устуворлик бериш ҳамда ташкилий, технологик, мустақил-фаолиятли босқичларни таълим жараёнининг функсияларига қўйиладиган талабларга кўра босқичма-босқич ривожлантириш асосида такомиллаштирилган;
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги таълим олиш фаолияти устидан рефлексив назорат ўрнатиш, билиш фаоллигини ошириш, ижтимоий интеграцияни таъминлаш ҳамда мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантиришнинг мотивасион-мақсадли, мазмунли, операцион, натижали, рефлекция компонентларини ўзаро уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича тадқиқот натижалари асосида:
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари мустақил билим олишга хизмат қиладиган фаолият мазмунини асослаш, талабалар когнитив фаолиятининг жараёнларини бошқариш ва усулларини ўзлаштириш, амалий ҳаракатлар тизимининг ривожланиш босқичлари ва омилларининг яхлитлигини таъминлаш ҳамда ташкилий структураси хусусиятларини қиёсий тавсифлаш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар “Ўзбекистоннинг энг янги тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7561/04 рақамли маълумотномаси). Натижада кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятларини аниқлашга эришилган.
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш жараёни мақсадли билим олиш фаолиятини амалга ошириш, ўз-ўзини ривожлантиришга бўлган эҳтиёжни шакллантириш ва ҳаракат траекториясини аниқлаштириш, мустақил таълим фаолияти ва амалий тайёргарликни интеграция қилиш, ички мотивациянинг ва ташқи мотивасиядан устунлиги ва улар ўртасидаги мувофиқликни ҳисобга олиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Ўзбекистоннинг энг янги тарихи (рус тилида)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7561/04 рақамли маълумотномаси). Натижада талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш жараёнини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш модели технологик ва квалиметрик ёндашувларнинг амалий натижадорлигини оширишга қаратилган адаптивлик, амалий йўналганлик тамойиллари интегративлигини таъминлашга устуворлик бериш ҳамда ташкилий, технологик, мустақил-фаолиятли босқичларни таълим жараёнининг функсияларига қўйиладиган талабларга кўра босқичма-босқич ривожлантириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Ўзбекистоннинг энг янги тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7561/04 рақамли маълумотномаси). Натижада тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш моделини такомиллаштириш мазмуни бойитилган.
кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги таълим олиш фаолияти устидан рефлексив назорат ўрнатиш, билиш фаоллигини ошириш, ижтимоий интеграцияни таъминлаш ҳамда мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантиришнинг мотивасион-мақсадли, мазмунли, операцион, натижали, рефлекция компонентларини ўзаро уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Ўзбекистоннинг энг янги тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7561/04 рақамли маълумотномаси). Натижада кредит-модул тизимида талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенсияларини ривожлантириш самарадорлигини такомиллаштиришга эришилган.