Абдуллаев Рустам Абдувалиевисҳнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон
I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида зарур касбий ҳислатларни ривожлантиришнинг педагогик -психологик хусусиятлари», 19.00.06 – Ёш ва педагогик психология. Ривожланиш психологияси (психология фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/P889.
Илмий раҳбар: Мухтарова Азиза Эркиновна, психология фанлар доктори, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, PhD.03/30.12.2021.P.26.02.
Расмий оппонентлар: Абдурасулов Рустам Абдураимович, психология фанлари доктори, профессор; Баротов Ҳумоюн Шарифович, психология фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).
Етакчи ташкилот: Қарши давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида зарур касбий ҳислатларни ривожлантиришнинг педагогик -психологик хусусиятларини баҳолаш орқали амалий тавсийалар ишлаб сҳиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида касбий сифатларни намоён бўлишида муваффақиятга интилиш мотивининг экстремал вазиятлардаги чидамлилик, ҳиссий-иродавий, когнитив сифатларни динамик ривожланишига асосланиб шахс мотивасион соҳаси муҳим омил эканлиги далилланган;
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида касбий сифатларни ривожланиши таълим жараёнида мулоқотга ва ўзига йўналганликнинг устуворлиги кечинмаларни ифодаланишидаги фаоликни, фаолиятга йўналганлик эса экс тремал вазиятларга чидамлилик билан боғлиқ равишда шахс хиссий ҳорлатини барқарорлашувига олиб келганлиги туфайли шахс йўналганлиги билан идентив кечиши далилланган;
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида касбий сифатларни ривожланиши мотивасион ва экстремал вазиятларга чидамлилик хусусиятлар фаоллик, кайфиятни, когнитив фазилатлар эса ўз-ўзини ҳис қилиш билан боғлиқ кечинмаларни устувор намоён бўлишига олиб келиши муҳимлигига асосланиб эмосионал соҳани барқарорлашуви билан уйғун кечиши далилланган;
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувшиларида зарур касбий ҳислатларни ривожлантириш модели талабаларнинг мотивасион, экстраемал, ҳиссий-иродавий, когнитив хусусиятларини устувор ривожланишига эришиш муҳимлиги туфайли шахснинг эмосионал соҳасига таъсир этувчи интеграл усулларни қўллаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида зарур касбий ҳислатларни ривожлантиришнинг педагогик -психологик хусусиятларига оид муаммони татбиқ этиш асосида:
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида касбий сифатларни намоён бўлишида муваффақиятга интилиш мотивининг экстремал вазиятлардаги чидамлилик, ҳиссий-иродавий, когнитив сифатларни динамик ривожланишига асосланиб шахс мотивасион соҳаси муҳим омил эканлиги далилланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-октябрдаги ПМ-217 сонли буйруғи билан «Онтогенез психологияси. Дифференциал психология» модулига киритилган. (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 8-октябрдаги ПМ-217а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак жисмоний тарбийа ўқитувсҳиларида зарур касбий ҳислатларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик имконийатлари аниқлаштирилган;
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида касбий сифатларни ривожланиши таълим жараёнида мулоқотга ва ўзига йўналганликнинг устуворлиги кечинмаларни ифодаланишидаги фаоликни, фаолиятга йўналганлик эса экс тремал вазиятларга чидамлилик билан боғлиқ равишда шахс хиссий ҳорлатини барқарорлашувига олиб келганлиги туфайли шахс йўналганлиги билан идентив кечиши далилланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-октябрдаги ПМ-217-сонли буйруғи билан «Онтогенез психологияси. Дифференциал психология» модулига киритилган. (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 8-октябрдаги ПМ-217а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак жисмоний тарбийа ўқитувсҳиларининг зарур касбий ҳислатларни ривожлантириш омиллари аниқлаштирилган;
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларида касбий сифатларни ривожланиши мотивасион ва экстремал вазиятларга чидамлилик хусусиятлар фаоллик, кайфиятни, когнитив фазилатлар эса ўз-ўзини ҳис қилиш билан боғлиқ кечинмаларни устувор намоён бўлишига олиб келиши муҳимлигига асосланиб эмосионал соҳани барқарорлашуви билан уйғун кечиши далилланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-октябрдаги ПМ-217 сонли буйруғи билан «Онтогенез психологияси. Дифференциал психология» модулига киритилган. (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 8-октябрдаги ПМ-217а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак жисмоний тарбийа ўқитувсҳиларининг зарур касбий ҳислатларни ривожлантириш дастури ишлаб чиқилган;
бўлажак жисмоний тарбия ўқитувшиларида зарур касбий ҳислатларни ривожлантириш модели талабаларнинг мотивасион, экстраемал, ҳиссий-иродавий, когнитив хусусиятларини устувор ривожланишига эришиш муҳимлиги туфайли шахснинг эмосионал соҳасига таъсир этувчи интеграл усулларни қўллаш асосида такомиллаштирилган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 7-октябрдаги ПМ-217 сонли буйруғи билан «Психокоррексия» модулига киритилган. (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2024-йил 8-октябрдаги ПМ-217а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак жисмоний тарбийа ўқитувсҳиларининг зарур касбий ҳислатларни ривожлантириш модели такомиллаштирилган.
