Омонова Наргиза Рахимовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Бўлажак муҳандисларда креатив қобилиятларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари», 19.00.06 –Ёш ва педагогик психология. Ривожланиш психологияси (психология фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/P941
Илмий раҳбар: Атабаева Наргис Батировна, психология фанлар доктори (DSc), профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, PhD.03/30.12.2021.P.26.02.
Расмий оппонентлар: Абдурасулов Рустам Абдураимович, психология фанлари доктори, профессор; Останов Шуҳрат Шарипович, психология фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Қарши давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак муҳандислардаги креатив қобилийатларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусийатларини очиб бериш орқали амалий тавсийалар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабалардаги ижодий қобилийатларнинг ўқув жараёнида намоён бўлишига кўра реал “креатив Мен”да оригиналлик, идеал “креатив Мен”да мустақил фикрлаш, ҳаёл, эмоционаллик, эмпатийанинг устуворлигидаги дифференциал фарқлар фаолийатдаги тафаккур мослашувчанлиги ва йаратувчанлигига таъсир этишига асосланиб, бўлажак муҳандислардаги креативликнинг психологик профилини далилланган;
бўлажак муҳандисларнинг креативлик қобилийатини намоён бўлишида фикрлашдаги равонлик прагматик, реалистик, ғойаларнинг мослашувчанлигини идеалистик, қарашларнинг ўзига хослиги ва йаратувчанлигини аналитик ҳамда синтетик типга уйғун ривожланиши туфайли тафаккур услуби муҳим когнитив хусусийат эканлиги исботланган;
таълим жараёнида бўлажак муҳандисларнинг креатив қобилийатларини ривожланиши талабалардаги ўзига йўналганлик фикрлашдаги равонлик ва ўзига хосликка, одамларга йўналганлик қарашларнинг мослашувчанлигига, фаолийатга йўналганлик тафаккур равонлиги, мослашувчанлиги ва йаратувчанликка интегратив ҳолда устувор намоён бўлиши туфайли шахс йўналганлигигига боғлиқ эканлиги далилланган;
бўлажак муҳандисларни креативлик қобилийатларини ривожлантириш модели таълим жараёнидаги узлюксизлик, илмийлик, тизимлилик, мотивацийавий, процессуал тамойилни иродавий фаолийатга интегратив намоён бўлиши муҳимлиги туфайли “мотивацион”, “операционал”, “рефлексив” баҳолаш мезонларини киритиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.  Бўлажак муҳандисларда креатив қобилиятларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятларини тадқиқ этиш асосида:
талабалардаги ижодий қобилийатларнинг ўқув жараёнида намоён бўлишига кўра реал “креатив Мен”да оригиналлик, идеал “креатив Мен”да мустақил фикрлаш, ҳаёл, эмоционаллик, эмпатийанинг устуворлигидаги дифференциал фарқлар фаолийатдаги тафаккур мослашувчанлиги ва йаратувчанлигига таъсир этишига асосланиб, бўлажак муҳандислардаги креативликнинг психологик профилини далилланган таклифлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-174 сон буйруғи билан “Онтогенез психологияси. Дифференциал психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-174 а сон маълумотномаси). Натижада ижодий қобилийатларнинг ўқув жараёнида намоён бўлишига кўра талабалардаги креативликнинг психологик профили очиб берилган;
бўлажак муҳандисларнинг креативлик қобилийатини намоён бўлишида фикрлашдаги равонлик прагматик, реалистик, ғойаларнинг мослашувчанлигини идеалистик, қарашларнинг ўзига хослиги ва йаратувчанлигини аналитик ҳамда синтетик типга уйғун ривожланиши туфайли тафаккур услуби муҳим когнитив хусусийат эканлиги исботланган таклифлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-174 сон буйруғи билан “Онтогенез психологияси. Дифференциал психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-174 а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак муҳандисларнинг креативлик қобилийатини намоён бўлишига тафаккур услубининг таъсирини аниқлаш имконийати йаратилган;
таълим жараёнида бўлажак муҳандисларнинг креатив қобилийатларини ривожланиши талабалардаги ўзига йўналганлик фикрлашдаги равонлик ва ўзига хосликка, одамларга йўналганлик қарашларнинг мослашувчанлигига, фаолийатга йўналганлик тафаккур равонлиги, мослашувчанлиги ва йаратувчанликка интегратив ҳолда устувор намоён бўлиши туфайли шахс йўналганлигигига боғлиқ эканлиги далилланган таклифлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-174 сон буйруғи билан “Онтогенез психологияси. Дифференциал психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-174 а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак муҳандисларнинг креативлик қобилийатларини ривожланишида шахс йўналганлигининг аҳамийатини тадқиқ этиш имконийати йаратилган;
бўлажак муҳандисларни креативлик қобилийатларини ривожлантириш модели таълим жараёнидаги узлюксизлик, илмийлик, тизимлилик, мотивацийавий, процессуал тамойилни иродавий фаолийатга интегратив намоён бўлиши муҳимлиги туфайли “мотивацион”, “операционал”, “рефлексив” баҳолаш мезонларини киритиш асосида такомиллаштирилган таклифлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-174 сон буйруғи билан “Психологик тренинг асослари” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-174 а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак муҳандисларнинг креативлик қобилийатларини ривожлантиришга қаратилган модел ишлаб чиқилган.