Abidova Sadokat Abduaxadovna
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini ta’limni raqamlashtirish asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirish (pedagogika oliy ta’lim tashkilotlari misolida)”, 13.00.02 – Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (biologiya) (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2022.2.PhD/Ped3513.
Ilmiy rahbar: Shaxmurova Gulnara Abdullaevna, biologiya fanlari doktori, professor.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Qoraqalpoq davlat universiteti, PhD.03/30.12.2019.B.20.04.
Rasmiy opponentlar: Salimova Dildora Soatalievna, pedagogika fanlari falsafa doktori, dotsent; Kochanov Dauletbay Erejepovich, biologiya fanlari falsafa doktori, dotsent;
Yetakchi tashkilot: Guliston davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi “Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini ta’limni raqamlashtirish asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
“Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini ta’limni raqamlashtirish asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirish imkoniyatlari sub’ektlarining o‘zaro raqamli munosabatini qamrab olgan konnektivizm tamoyillariga ko‘ra bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish traektoriyasini bosqichma-bosqich shakllantirish asosida takomillashtirilgan;
“Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini ta’limni raqamlashtirish asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirish samaradorligi elektron ta’lim shablonlari va raqamli kontentni joriy etishga yo‘naltirilgan shaxsning integrativ- dinamik va kreativ fikrlashni bosqichma-bosqich rivojlantirish hamda ta’lim maqsadlariga adekvat moslashtirish asosida takomillashtirilgan;
“Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini ta’limni raqamlashtirish asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirish jarayoni adaptiv, variativ va rizomatik paradigmalar yaxlitligini ta’minlashga qaratilgan biologik obektlar va tushunchalarning taksonometrik ierarxiyasini mantiqiy - gnoseologik tahlil qilish hamda ta’lim jarayonini shaxsiylashtirish va individuallashtirishga frontal ustuvorlik berish asosida takomillashtirilgan;
“Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini ta’limni raqamlashtirish asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirish modeli formal, noformal va informal ta’lim sharoitlarning integrativ xususiyatlarini o‘zaro izchil uyg‘unlashtirishga qaratilgan kognitiv-faoliyatli, motivatsion-kreativ baholash mezonlarini tahliliy-faktorli aniqlashtirish asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini ta’limni raqamlashtirish asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirish (pedagogika oliy ta’lim tashkilotlari misolida)ga doir tadqiqot natijalari asosida:
sub’ektlarining o‘zaro raqamli munosabatini qamrab olgan konnektivizm tamoyillariga ko‘ra bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish traektoriyasini bosqichma-bosqich shakllantirish asosida takomillashtirishga oid takliflar “Umurtqasizlar zoologiyasidan labaratoriya va amaliy ishlar (rus tilida)” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 9-yanvardagi 11-05-44/04-son dalolatnomasi). Natijada ta’limni raqamlashtirish asosida “Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini o‘qitish metodikasini takomillashtirish imokni kengaytirilgan;
elektron ta’lim shablonlari va raqamli kontentni joriy etishga yo‘naltirilgan shaxsning integrativ- dinamik va kreativ fikrlashni bosqichma-bosqich rivojlantirish hamda  ta’lim maqsadlariga adekvat moslashtirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Umurtqasizlar zoologiyasidan labaratoriya va amaliy ishlar (rus tilida)” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 9-yanvardagi 11-05-44/04-son dalolatnomasi). Natijada raqamlashtirish sharoitida “Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini o‘qitish metodikasini takomillashtirishning didaktik ta’minotini rivojlantirish imkoni kengaytirilgan;
adaptiv, variativ va rizomatik paradigmalar yaxlitligini ta’minlashga qaratilgan biologik obektlar va tushunchalarning taksonometrik ierarxiyasini mantiqiy - gnoseologik tahlil qilish hamda ta’lim jarayonini shaxsiylashtirish va individuallashtirishga frontal ustuvorlik berish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Umurtqasizlar zoologiyasidan labaratoriya va amaliy ishlar (rus tilida)” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 9-yanvardagi 11-05-44/04-son dalolatnomasi). Natijada raqamlashtirish sharoitida “Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini o‘qitish metodikasini baholash modeli va mezonlarini takomillashtirishga sharoit yaratilgan;
formal, noformal va informal ta’lim sharoitlarning integrativ xususiyatlarini o‘zaro izchil uyg‘unlashtirishga qaratilgan kognitiv-faoliyatli, motivatsion-kreativ baholash mezonlarini tahliliy-faktorli aniqlashtirish asosida takomillashtirishga oid xulosalar “Umurtqasizlar zoologiyasidan labaratoriya va amaliy ishlar (rus tilida)” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 2024-yil 9-yanvardagi 11-05-44/04-son dalolatnomasi). Natijada pedagoglarning raqamli ta’lim shakllari va usullarini joriy etishga tayyorligini ta’minlaydigan, raqamlashtirish sharoitida “Umurtqasizlar zoologiyasi” kursini o‘qitish samaradorligini tajribaviy ravishda asoslashga erishilgan.