Абидова Садокат Абдуахадовна
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Умуртқасизлар зоологияси” курсини таълимни рақамлаштириш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштириш (педагогика олий таълим ташкилотлари мисолида)”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (биология) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.2.PhD/Ped3513.
Илмий раҳбар: Шахмурова Гулнара Абдуллаевна, биология фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Қорақалпоқ давлат университети, PhD.03/30.12.2019.B.20.04.
Расмий оппонентлар: Салимова Дилдора Соаталиевна, педагогика фанлари фалсафа доктори, доцент; Кочанов Даулетбай Эрежепович, биология фанлари фалсафа доктори, доцент;
Этакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади “Умуртқасизлар зоологияси” курсини таълимни рақамлаштириш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
“Умуртқасизлар зоологияси” курсини таълимни рақамлаштириш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштириш имкониятлари субъектларининг ўзаро рақамли муносабатини қамраб олган коннективизм тамойилларига кўра бўлажак биология ўқитувчиларининг касбий компетенсиясини ривожлантириш траекториясини босқичма-босқич шакллантириш асосида такомиллаштирилган;
“Умуртқасизлар зоологияси” курсини таълимни рақамлаштириш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштириш самарадорлиги електрон таълим шаблонлари ва рақамли контентни жорий етишга йўналтирилган шахснинг интегратив- динамик ва креатив фикрлашни босқичма-босқич ривожлантириш ҳамда таълим мақсадларига адекват мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
“Умуртқасизлар зоологияси” курсини таълимни рақамлаштириш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштириш жараёни адаптив, вариатив ва ризоматик парадигмалар яхлитлигини таъминлашга қаратилган биологик обектлар ва тушунчаларнинг таксонометрик иерархиясини мантиқий - гносеологик таҳлил қилиш ҳамда таълим жараёнини шахсийлаштириш ва индивидуаллаштиришга фронтал устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
“Умуртқасизлар зоологияси” курсини таълимни рақамлаштириш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштириш модели формал, ноформал ва информал таълим шароитларнинг интегратив хусусиятларини ўзаро изчил уйғунлаштиришга қаратилган когнитив-фаолиятли, мотивацион-креатив баҳолаш мезонларини таҳлилий-факторли аниқлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Умуртқасизлар зоологияси” курсини таълимни рақамлаштириш асосида ўқитиш методикасини такомиллаштириш (педагогика олий таълим ташкилотлари мисолида)га доир тадқиқот натижалари асосида:
субъектларининг ўзаро рақамли муносабатини қамраб олган коннективизм тамойилларига кўра бўлажак биология ўқитувчиларининг касбий компетенсиясини ривожлантириш траекториясини босқичма-босқич шакллантириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Умуртқасизлар зоологиясидан лабаратория ва амалий ишлар (рус тилида)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 9-январдаги 11-05-44/04-сон далолатномаси). Натижада таълимни рақамлаштириш асосида “Умуртқасизлар зоологияси” курсини ўқитиш методикасини такомиллаштириш имокни кенгайтирилган;
электрон таълим шаблонлари ва рақамли контентни жорий этишга йўналтирилган шахснинг интегратив- динамик ва креатив фикрлашни босқичма-босқич ривожлантириш ҳамда  таълим мақсадларига адекват мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Умуртқасизлар зоологиясидан лабаратория ва амалий ишлар (рус тилида)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 9-январдаги 11-05-44/04-сон далолатномаси). Натижада рақамлаштириш шароитида “Умуртқасизлар зоологияси” курсини ўқитиш методикасини такомиллаштиришнинг дидактик таъминотини ривожлантириш имкони кенгайтирилган;
адаптив, вариатив ва ризоматик парадигмалар яхлитлигини таъминлашга қаратилган биологик обектлар ва тушунчаларнинг таксонометрик иерархиясини мантиқий - гносеологик таҳлил қилиш ҳамда таълим жараёнини шахсийлаштириш ва индивидуаллаштиришга фронтал устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Умуртқасизлар зоологиясидан лабаратория ва амалий ишлар (рус тилида)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 9-январдаги 11-05-44/04-сон далолатномаси). Натижада рақамлаштириш шароитида “Умуртқасизлар зоологияси” курсини ўқитиш методикасини баҳолаш модели ва мезонларини такомиллаштиришга шароит яратилган;
формал, ноформал ва информал таълим шароитларнинг интегратив хусусиятларини ўзаро изчил уйғунлаштиришга қаратилган когнитив-фаолиятли, мотивацион-креатив баҳолаш мезонларини таҳлилий-факторли аниқлаштириш асосида такомиллаштиришга оид хулосалар “Умуртқасизлар зоологиясидан лабаратория ва амалий ишлар (рус тилида)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 9-январдаги 11-05-44/04-сон далолатномаси). Натижада педагогларнинг рақамли таълим шакллари ва усулларини жорий этишга тайёрлигини таъминлайдиган, рақамлаштириш шароитида “Умуртқасизлар зоологияси” курсини ўқитиш самарадорлигини тажрибавий равишда асослашга эришилган.