Дадаходжаева Мохидил Равшанбековнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.    Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси: ихтисосликлар шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Интегратив ёндошув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш (ўрта махсус таълим мисолида)” 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (кимё) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2024.1.PhD/Ped7026.
Илмий раҳбар: Сайдахметова Шахноза Равшанбековна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Фарғона давлат университети, PhD.03/30.12.2019.К.05.01.
Расмий оппонентлар: Нишонов Миркозимжон Фозилович, техника фанлари номзоди, профессор; Хушвактова Хуснобод Солиевна, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот номи: Наманган давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади интегратив ёндошув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари фармацевтик кимёни аналитик кимёга интегратив боғлаб ўқитиш, касбий фаолийатга оид фаол ахборот алмашинишда електрон ресурслар мазмунини бойитиш, масофавий таълим имконийатларига мослаштириш ҳамда ўқув материалларини оддийдан мураккабга қараб даражалаш кўникмаларини ривожлантириш асосида аниқлаштирилган;
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш модели назарий билимларнинг натижадор-амалийлигини таъминлашга қаратилган мотивацион-қадриятли, рефлексив-жараёнли фаолият субектларининг қайта алоқага киришиш мобиллигини жадаллаштириш ҳамда шахсий сифатларнинг касбий салоҳиятини прогностик таснифлаш асосида такомиллаштирилган;
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш жараёни “Муаммоли маъруза”, “Зинама-зина” усуллари, “Интеллект харита” ҳамда “Ўқув лойиҳаси” топшиқларига мос аналитик, органик, фармацевтик кимё фанларини касбга йўналтириб ўқитиш ҳамда мустақил фикрлаш, креативлик, моделлаштириш мезонларидан такрор фойдаланишга босқичма-босқич устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш самарадорлиги маъруза, лабораторийа машғулотларини бажаришда ижодий   фаолликни ошириш, кисҳик гуруҳларда ишлаш ва мотивацийа бериш ҳамда табиий-илмий билимларни ўзлаштиришга динамик устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ўрта махсус таълимда кимё фанини интегратив йондашувлар асосида ўқитиш методикасини такомиллаштиришга оид тадқиқот натижалари асосида:
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари фармацевтик кимёни аналитик кимёга интегратив боғлаб ўқитиш, касбий фаолийатга оид фаол ахборот алмашинишда електрон ресурслар мазмунини бойитиш, масофавий таълим имконийатларига мослаштириш ҳамда ўқув материалларини оддийдан мураккабга қараб даражалаш кўникмаларини ривожлантириш асосида аниқлаштиришга оид тавсийалар “Физик-коллоид кимё” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети Кенгашининг 2023 йил 27 октябрдаги 3/3.2-сонли буйруғи асосида берилган 233-0158 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада ўрта махсус таълимида кимёни касбга йўналтириб ўқитишнинг назарий-амалий асосларини таҳлил қилишга шароит йаратилган;
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш модели назарий билимларнинг натижадор-амалийлигини таъминлашга қаратилган мотивацион-қадриятли, рефлексив-жараёнли фаолият субектларининг қайта алоқага киришиш мобиллигини жадаллаштириш ҳамда шахсий сифатларнинг касбий салоҳиятини прогностик таснифлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолийатни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 5 февралдаги 02-5-сон маълумотномаси). Натижада ўрта махсус таълимда кимёни касбга йўналтириб ўқитишда интегратив йондашувдан фойдаланишнинг илмий-педагогик жиҳатдан мақсадга мувофиқлигини асослаш имкони йаратилган;
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш жараёни “Муаммоли маъруза”, “Зинама-зина” усуллари, “Интеллект харита” ҳамда “Ўқув лойиҳаси” топшиқларига мос аналитик, органик, фармацевтик кимё фанларини касбга йўналтириб ўқитиш ҳамда мустақил фикрлаш, креативлик, моделлаштириш мезонларидан такрор фойдаланишга босқичма-босқич устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга  оид таклифлар “Физик-коллоид кимё” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети Кенгашининг 2023 йил 27 октябрдаги 3/3.2-сонли буйруғи асосида берилган,  233-0158 рақамли нашр рухсатномаси, рўйхатга олиш рақами: 2023/318У-95). Натижада ўрта махсус таълимида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш бўйисҳа интегратив ёндошув асосида ишланмаларни йаратиш имкони кенгайтирилган;
интегратив ёндашув асосида кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш самарадорлиги маъруза, лабораторийа машғулотларини бажаришда ижодий   фаолликни ошириш, кисҳик гуруҳларда ишлаш ва мотивацийа бериш ҳамда табиий-илмий билимларни ўзлаштиришга динамик устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолийатни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 5 февралдаги 02-5-сон маълумотномаси). Натижада кимёни касбга йўналтириб ўқитиш методикасини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.