Subanova Barno Qodirali qizining
falsafa doktori (PhD) dissertatsiya himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): «Bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish», 13.00.03 – Maxsus pedagogika (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.3.PhD/Ped5230.
Ilmiy rahbar: Mamarajabova Zulfiya Narbaevna, pedagogika fanlari doktori, professor.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Toshkent davlat pedagogika universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Toshkent davlat pedagogika universiteti, DSc. 03/30.01.2020. Ped.26.01.
Rasmiy opponentlar: Hakimova Muhabbat Fayzievna, pedagogika fanlari doktori, professor; Turg‘unboev Sirojiddin Faxriddinovich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD).
Yetakchi tashkilot: Qo‘qon davlat pedagogika instituti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
 II. Tadqiqotning maqsadi bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish imkoniyatlari motivatsion-kognitiv, refleksiv-operatsion jarayonlar yaxlitligini izchil tashhislash hamda prognostik-konstruktiv va korreksiyon-tadqiqiy komponentlarni integrativ xususiyatlariga ko‘ra rivojlantiruvchi ta’lim mazmuniga bosqichma-bosqich yo‘naltirish asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish texnologiyalari shaxsga yo‘naltirilgan, faoliyatli-kompetensiyaviy yondashuvlarga ko‘ra inklyuziv kompetensiyalarning motivatsion-kognitiv va refleksiv-operatsion komponentlarini rivojlantirish algoritmini kontekstli ta’lim texnologiyasi talablari va reproduktiv-faol o‘qitish usullariga adaptiv moslashtirish asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish samaradorligi semiotik o‘qitish modelini rivojlantirishga yo‘naltirilgan kvazi-kasbiy faoliyatli bosqichlar va simulyasiya o‘qitish jarayonining ierarxikligini ijtimoiy ta’lim texnologiyalari parametrlariga idientiv moslashtirish asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish jarayoni korreksion-rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar didaktik ta’sirchanligini oshirish, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish hamda o‘yinli-korrelyativ topshiriqlarni konstruktiv loyihalashga intensiv ustuvorlik berish asosida takomillashtirilgan. 
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Bo‘lajak surdopedagoglarni inklyuziv kompetensiyalarni rivojlashtirish bo‘yicha ilmiy tadqiqot natijalari: 
bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish imkoniyatlari motivatsion-kognitiv, refleksiv-operatsion jarayonlar yaxlitligini izchil tashhislash hamda prognostik-konstruktiv va korreksiyon-tadqiqiy komponentlarni integrativ xususiyatlariga ko‘ra rivojlantiruvchi ta’lim mazmuniga bosqichma-bosqich yo‘naltirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Inklyuziv ta’lim (eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar misolida)” o‘quv qo‘llanmasi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023-yil 27-martdagi 68-sonli buyrug‘iga asosan berilgan 68-303 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetentligini rivojlantirishning takomillashtirilgan o‘quv dasturlarini ishlab chiqish imkonini yaratilgan;
 bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish texnologiyalari shaxsga yo‘naltirilgan, faoliyatli-kompetensiyaviy yondashuvlarga ko‘ra inklyuziv kompetensiyalarning motivatsion-kognitiv va refleksiv-operatsion komponentlarini rivojlantirish algoritmini kontekstli ta’lim texnologiyasi talablari va reproduktiv-faol o‘qitish usullariga adaptiv moslashtirish asosida takomillashtirish bo‘yicha takliflar “Inklyuziv ta’lim (eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar misolida)” o‘quv qo‘llanmasi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023-yil 27-martdagi 68-sonli buyrug‘iga asosan berilgan 68-303 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada oliy ta’lim tizimida bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv tayyorgarligini zamonaviy talablar darajasida takomillashtirishga sharoit yaratilgan;
bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish texnologiyalari shaxsga yo‘naltirilgan, faoliyatli-kompetensiyaviy yondashuvlarga ko‘ra inklyuziv kompetensiyalarning motivatsion-kognitiv va refleksiv-operatsion komponentlarini rivojlantirish algoritmini kontekstli ta’lim texnologiyasi talablari va reproduktiv-faol o‘qitish usullariga adaptiv moslashtirish asosida takomillashtirishga oid takliflar “Inklyuziv ta’lim (eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar misolida)” o‘quv qo‘llanmasi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023-yil 27-martdagi 68-sonli buyrug‘iga asosan berilgan 68-303 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada bo‘lajak surdopedagoglarni inklyuziv kompetensiyalarini uzlyuksiz oshirib borish mexanizmini takomillashtirish imkoniyati yaratilgan;
bo‘lajak surdopedagoglarning inklyuziv kompetensiyasini rivojlantirish jarayoni korreksion-rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar didaktik ta’sirchanligini oshirish, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish hamda o‘yinli-korrelyativ topshiriqlarni konstruktiv loyihalashga intensiv ustuvorlik berish asosida takomillashtirishga oid takliflar “Inklyuziv ta’lim (eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar misolida)” o‘quv qo‘llanmasi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023-yil 27-martdagi 68-sonli buyrug‘iga asosan berilgan 68-303 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada bo‘lajak surdopedagoglarni inklyuziv kompetensiyalarini rivojlantirish mexanizmlari takomillashtirishga erishilgan.