Асадова Юлдуз Исматовнанинг
 фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақидаги эълон

I. Умумий маълумотлар:
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Талабалар мустақил таълимини ташкил этишда масофавий ўқитиш платформаларидан фойдаланиш методикасини такомиллаштириш (Таълимда ахборот технологиялари фани мисолида)” 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (информатика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2023.2.PhD/Ped4981.
Илмий раҳбар: Даминов Мирзоҳид Исломович, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Бухоро давлат университети, PhD.03/30.12.2019.Ped.72.04.
Расмий оппонентлар: Лутфиллаев Махмуд Хасанович, педогогика фанлари доктори профессор; Мўминов Баҳодир Болтаевич, техника фанлари доктори (DSc), профессор.
Етакчи  ташкилот:  Қарши давлат унверситети.
Диссертация ёʻналиши назарий ва амалий ахамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади талабалар мустақил таълимини ташкил этишда масофавий ўқитиш платформаларидан фойдаланиш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III.  Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
педагогика олий таълим муассасалари талабаларининг мустақил таълимини ташкил этишда масофавий таълим платформаларидан фойдаланишнинг ташкилий-методик, технологик, мотивацион, либераллик ва мантиқий тамойилларининг интегратив таъсирида билишга бўлган интуициясини ривожлантиришга қаратилган квалиметрик параметрларнинг прогностик хусусиятлари аниқлаштирилган;
талабаларнинг мустақил таълимини масофавий таълимдан фойдаланиб лойиҳалаш орқали топшириқларни трансформациялаш тизими, Моодле платформасида “мод_жици_моодле” видеоконференция ҳамда “мод_cоурсеcертифиcате_моодле”  плагинини ўрнатиш асосида талабалар билан индивидуал ва гуруҳли мулоқот амалга оширилиб, вазифаларни бажариш орқали сертификат олиши ва ўқитувчининг мониторинг қилиш жараёни рақамлаштириш асосида  такомиллаштирилган;
Моодле платформасида талабаларнинг мустақил таълимини ташкил этишга қаратилган креатив саводхонлик маданияти, танқидий фикрлашга оид ахборот коммуникацион компетенсияларини ривожлантиришнинг эргономик кўрсаткичларига оид инновацион ўқув-методик таъминотини рақамли технологияларига устуворлик бериш орқали динамик ҳаракатларга асосланган ўқитиш методикасининг дидактик имкониятлари такомиллаштирилган;
талабаларнинг ўзлаштириш самарадорлигини ошириш ва мустақил таълим олишини инновацион ташкил этишга оид ҳттп://эдусчоол.уз/ ва ҳттпс://моодле.бухдупи.уз номли электрон манзилларда самарадор масофавий курс яратилиб, ундан фойдаланиш орқали стратегик прогнозлаш, мобиллик, мулоқотчанлик, ахборотлилик, ўз-ўзини ривожлантиришга эришиш асосланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Талабалар мустақил таълимини ташкил этишда масофавий ўқитиш платформаларидан фойдаланиш методикасини такомиллаштириш бўйича тадқиқот натижалари асосида:
педагогика олий таълим муассасалари талабаларининг мустақил таълимини ташкил этишда масофавий таълим платформаларидан фойдаланишнинг ташкилий-методик, технологик, мотивацион, либераллик ва мантиқий тамойилларининг интегратив таъсирида билишга бўлган интуициясини ривожлантиришга қаратилган квалиметрик параметрларнинг прогностик хусусиятлари аниқлаштиришга оид маълумотлар “Педагогик дастурий воситалар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 29-май санасидаги 232-сон буйруғи, 232-574 рақамли нашр гувоҳномаси). Натижада, талабаларнинг мустақил таълимини ташкил этишда масофавий таълим платформаларидан фойдаланиш компетенсиялари ривожлантирилган;
Моодле платформасида талабаларнинг мустақил таълимини ташкил этишга қаратилган креатив саводхонлик маданияти, танқидий фикрлашга оид ахборот коммуникацион компетенсияларини ривожлантиришнинг эргономик кўрсаткичларига оид инновацион ўқув-методик таъминотини рақамли технологияларига устуворлик бериш орқали динамик ҳаракатларга асосланган ўқитиш методикасининг дидактик имкониятлари такомиллаштиришга оид назариялар “Педагогик дастурий воситалар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 29-май санасидаги 232-сон буйруғи, 232-574 рақамли нашр гувоҳномаси). Натижада, талабаларнинг электрон платформалар асосида янги билимларни мустақил ўзлаштириш кўникмаларини ривожлантириша эришилган;
талабаларнинг мустақил таълимини масофавий таълимдан фойдаланиб лойиҳалаш орқали топшириқларни трансформациялаш тизими, Моодле платформасида “мод_жици_моодле” видеоконференция ҳамда “мод_cоурсеcертифиcате_моодле”  плагинини ўрнатиш асосида талабалар билан индивидуал ва гуруҳли мулоқот амалга оширилиб, вазифаларни бажариш орқали сертификат олиши ва ўқитувчининг мониторинг қилиш жараёни рақамлаштириш асосида  такомиллаштиришга оид назарий ғоялардан Ўзбекистон МТРК Бухоро вилояти телерадиокомпаниясининг “Ассалом Бухоро”, “Нажот билимда”, “Таълимдаги муаммолар”, номли кўрсатувларининг сенарийларини тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон МТРК Бухоро вилояти телерадиокомпаниясининг 2023-йил 16-майдаги 02-09-121-сон маълумотномаси). Натижада, телекўрсатув учун тайёрланган материаллар мазмунининг илмий далиллар билан бойитилиши, илмий-оммабоплиги ҳамда янги статистик маълумотлар билан тўлдирилиши, талабаларнинг кўрсатувлар орқали мустақил билим олиш кўрсаткичлари ривожлантирилган.