Марупова Дилфуза Давроновнанинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш”, 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.1.PhD/Ped3001.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Хакимова Мухаббат Файзиевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Мавлонова Клара Махмутовна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент. 
Етакчи ташкилот: Андижон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш имкониятлари сўзнинг эстетик хоссаларини таҳлил қилиш даражалари, луғат-фразеологик, грамматик, ритмик-интонацион хусусиятларнинг дидактик мазмунини ёритишга қаратилган коммуникатив-интегратив, креатив-фаолиятли, адабий-нутқий билим ва кўникмаларни оддийдан мураккабга қараб ҳосил қилиш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги сўзнинг эстетик хусусиятларини ташкилий-мазмунли изоҳлаш ҳамда уларни алоҳида тил, адабий ва коммуникатив ҳодисалар ва жараёнларнинг мавжуд илмий консепсияларига кўра рус, инглиз тилларида таҳлил қилишга барқарор устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги бадиий матнни адабий таҳлил қилиш ва талқин қилишнинг касбий компетенсияларнинг шакллантиришига тўғри пропорсионал боғлиқлигини аниқлашга кўра ривожлантириш ҳамда оғзаки нутқ, шарҳ, аннотация, публисистик ва реклама матнларининг интегратив хусусиятларини таълим мақсадларига мос таснифлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш модели бадиий матнни чуқур тушуниш ва талқин қилишга қаратилган ижодий-фаол муҳитни яратиш учун сўзнинг эстетик хусусиятларининг аҳамиятли жиҳатларини таҳлилий аниқлаш ҳамда ностандарт ечимларни таклиф қилишнинг консептуал мазмунини интенсив кенгайтириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш бўйича илмий натижалар асосида: 
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш имкониятлари сўзнинг эстетик хоссаларини таҳлил қилиш даражалари, луғат-фразеологик, грамматик, ритмик-интонацион хусусиятларнинг дидактик мазмунини ёритишга қаратилган коммуникатив-интегратив, креатив-фаолиятли, адабий-нутқий билим ва кўникмаларни оддийдан мураккабга қараб ҳосил қилиш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 11-августдаги 02-07-2975/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантиришда педагогик имкониятларини аниқлаштириш имкони кенгайтирилган;
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги сўзнинг эстетик хусусиятларини ташкилий-мазмунли изоҳлаш ҳамда уларни алоҳида тил, адабий ва коммуникатив ҳодисалар ва жараёнларнинг мавжуд илмий консепсияларига кўра рус, инглиз тилларида таҳлил қилишга барқарор устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар ПЗ-20170923121 рақамли “Шахс тарбиясида миллий хусусиятларни тадқиқ этишнинг методологик асосларини такомиллаштириш” номли грант доирасида белгиланган вазифаларни амалда бажаришда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 11-августдаги 02-07-2975/04 рақамли далолатномаси). Натижада бадиий матнни таҳлил қилиш ва талқин қилиш бўйича адабиётшуносликка оид компетенсияни ривожлантиришда фанлараро интегратив асосда сўзнинг эстетик хусусиятларининг алгоритминини ишлаб чиқишга шароит яратилган;
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги бадиий матнни адабий таҳлил қилиш ва талқин қилишнинг касбий компетенсияларининг шакллантиришига тўғри пропорсионал боғлиқлигини аниқлашга кўра ривожлантириш ҳамда оғзаки нутқ, шарҳ, аннотация, публисистик ва реклама матнларининг интегратив хусусиятларини таълим мақсадларига мос таснифлаш асосида такомиллаштиришга оид хулосалар ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 11-августдаги 02-07-2975/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш моделини такомиллаштириш самарадорлиги ошган;
бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш модели бадиий матнни чуқур тушуниш ва талқин қилишга қаратилган ижодий-фаол муҳитни яратиш учун сўзнинг эстетик хусусиятларининг аҳамиятли жиҳатларини таҳлилий аниқлаш ҳамда ностандарт ечимларни таклиф қилишнинг консептуал мазмунини интенсив кенгайтириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар ПЗ-20170923121 рақамли “Шахс тарбиясида миллий хусусиятларни тадқиқ этишнинг методологик асосларини такомиллаштириш” номли грант доирасида белгиланган вазифаларни амалда бажаришда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 11-августдаги 02-07-2975/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак ўқитувчиларнинг адабиётшуносликка оид компетенсияларини ривожлантириш мезонларини такомиллаштиришга эришилган.