Жураева Гулхаё Баходир қизининг
фалсафа доктори (PhD) ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Нофилологик йўналишларда инглиз тилини ўрганишда лингво-коучингга асосланган ёндашувнинг назарий ва амалий асослари” 13.00.02 - Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2021.2.PhD/Ped2539.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университети.
Илмий раҳбар: Арустамян Яна Юревна, филология фанлари доктори (DSc), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01.
Расмий оппонентлар: Нурманов Абдиназар Ташбаевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Асқарова Шахноза Камалидиновна, филология фанлари номзоди (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Шаҳрисабз давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади нофилологик йўналишларда инглиз тилини ўрганишда лингво-коучингга асосланган  ёндашувнинг назарий ва амалий асосларини такомиллаштириш юзасидан таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
нофилологик йўналиш талабаларининг лингвистик компетенсияси “ўқитувчи - коуч - талаба” ўқув муносабатларига таълим имкониятлари янги текислигини киритиш ҳамда интеграллашган, мотивацияли, муаммоли ёндашувларни тил ва нутқ компетенсияларига нисбатан комплекслаш натижасида такомиллаштирилган;  
талабаларнинг коммуникатив тил кўникмаларини ривожлантириш модели ўқитишнинг диалогик характери воситасида нутқий идрок этишнинг интегратив шаклларини педагогик жараённи жадаллаштиришнинг аналитик, диагностик ва прогностик усулларига нисбатан вертикал интеграциялашда лингвокоучинг технологиялардан фойдаланиш усулларини қўллаш асосида  такомиллаштирилган;  
талабалар лингвистик компетенсиясини индивидуал-психологик дифференциялашдаги ўрни лингвокоучинг технологияларини қўллашнинг мотивацион, когнитив, фаолиятга доир, аксиологик, акмеологик, рефлексив компонентларини реал шароитда таълим муҳитини динамик тарзда ўзгартириб бориш тамойилларининг махсус воситаларини киритиш асосида аниқлаштирилган;
талабаларга инглиз тилини ўқитишнинг лингвокоучинг ёндашуви орқали улардаги ички салоҳиятни намойиш этишга қаратилган мулоқотга киришишда демотиваторларни бартараф этиш, фикрни ифодалай олиш, когнитив фаолиятни оширишга қаратилган усулларни интегратив таълим муҳитида қўллаш самарадорлиги асосланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Нофилологик йўналишларда инглиз тилини лингво-коучинг ёндашуви асосида самарали ўрганиш бўйича олинган илмий натижалар ва амалий таклифлар асосида:
нофилологик йўналиш талабаларининг лингвистик компетенсияси ўқитувчи - коуч - талаба ўқув муносабатларига таълим имкониятлари янги текислигини киритиш ҳамда интеграллашган, мотивацияли, муаммоли ёндашувларни тил ва нутқ компетенсияларига нисбатан комплекслаш натижасида олинган хулосалардан Қорақалпоқ гуманитар фанлар илмий-тадқиқот институтида бажарилган ФА-Ф1-Г003 – “Ҳозирги қорақалпоқ тилида функсионал сўз ясалиши” номли амалий грант лойиҳасида фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Фанлар Академияси Қорақалпоғистон бўлими Қорақалпоқ гуманитар фанлар илмий-тадқиқот институтининг 2023 йил 27 февралдаги  17.01/32-сон маълумотномаси). Натижада, инглиз тили машғулотларида талабаларнинг лексик ва грамматик компетенсиялари  лингвакоучинг ёндашуви асосида ривожланиши таъминланган;
ўқитишнинг диалогик характери воситасида нутқий идрок этишнинг интегратив шаклларини педагогик жараённи жадаллаштиришнинг аналитик, диагностик ва прогностик усулларига нисбатан вертикал интеграциялашда лингвокоучинг технологиялардан фойдаланиш усулларини қўллаш асосида  такомиллаштирилган талабаларнинг коммуникатив тил кўникмаларини ривожлантириш моделига оид таклиф ва тавсиялардан Қорақалпоқ гуманитар фанлар илмий-тадқиқот институтида бажарилган ФА-А1-Г007 “Қорақалпоқ нақл-мақоллари лингвистик тадқиқот обекти сифатида” номли амалий грант лойиҳасида фойдаланилган. (Ўзбекистон Республикаси Фанлар Академияси Қорақалпоғистон бўлими Қорақалпоқ гуманитар фанлар илмий-тадқиқот институтининг 2023 йил 27 февралдаги  17.01/32-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларнинг инглиз тилини ўрганиш қобилиятлари, ҳамда коммуникатив кўникмлари ривожланган;
лингвокоучинг технологияларини қўллашнинг мотивацион, когнитив, фаолиятга доир, аксиологик, акмеологик, рефлексив компонентларини реал шароитда таълим муҳитини динамик тарзда ўзгартириб бориш тамойилларининг махсус воситаларини киритиш асосида аниқлаштирилган талабалар лингвистик компетенсиясини индивидуал-психологик дифференциялашдаги ўрни ва аҳамияти борасидаги таклифлатдан Қорақалпоқ гуманитар фанлар илмий-тадқиқот институтида бажарилган ФА-А1-Г005 рақамли “Қорақалпоқ фолклоршунислиги ва адабиётшунислиги тарихини тадқиқ этиш” номли амалий грант лойиҳасида фойдаланилган. (Ўзбекистон Республикаси Фанлар Академияси Қорақалпоғистон бўлими Қорақалпоқ гуманитар фанлар илмий-тадқиқот институтининг 2023 йил 27 февралдаги  17.01/30-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларнинг билим даражаси ошишига эришилган ва замонавий тил ўргатиш воситаларини ўқув жараёнига киритишга хизмат қилган;
 талабаларга инглиз тилини ўқитишнинг лингвокоучинг ёндашуви орқали улардаги ички салоҳиятни намойиш этишга қаратилган мулоқотга киришишда демотиваторларни бартараф этиш, фикрни ифодалай олиш, когнитив фаолиятни оширишга қаратилган усулларни интегратив таълим муҳитида қўллашга доир методик тавсиялар Ўзбекистон Миллий телерадиокомпаниясини “Ўзбекистон” телерадиоканалида эфирга узатилган “Таълим ва тараққиёт”, “Ўзбекистон ёшлари” номли дастурлар сенарийсини тайёрлашда фойдаланилган (2023йил 10 июлдаги 04-36-1070-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларнинг билим даражасининг ошишига ва замонавий тил ўқитиш ва ўрганиш воситаларидан фойдаланиш методиласини ривожланишига хизмат қилган.