Кўбаев Акмал Сирлиевичнинг
фалсафа доктори (PhD) ҳимояси ҳақида эълон

I.    Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Раҳбар коммуникатив фаолиятини такомиллаштириш (техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари мисолида), 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2020.4.PhD/Ped1909.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Жиззах давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Нурманов Абдиназар Ташбаевич, педагогика фанлари доктори, профессор.  
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01.
Расмий оппонентлар: Хожиназаров Сардор Умарович, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент; Абдуллаева Шахзода Абдуллаевна, педагогика фанлари доктори, профессор.  
Етакчи ташкилот: Самарқанд давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштириш бўйича илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштиришнинг инновацион таълимга хос педагогик шарт-шароитлари ҳамда дидактик имкониятлари педагогикага замонавий парадигмаларни татбиқ этиш ҳамда витаген таълим интеграциясини таъминлаш асосида аниқлаштирилган;
техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштиришнинг ташкилий-технологик элементлари андрагогик таълим имкониятларини педагогиканинг контент доменларига нисбатан инвариант қўллаш ҳамда таълим менежменти имкониятларини коммуникатив фаолият аспектида тадқиқ этиш асосида ишлаб чиқилган;
техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштириш жараёнининг андозаси ҳамда раҳбарнинг коммуникатив сифатларга эгалик даражасини баҳоловчи мезон ва кўрсаткичлар коммуникатив фаолиятини баҳолашнинг квалиметрик ўлчовларини таълим амалиётига тизимли татбиқ этиш асосида такомиллаштирилган;
техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини методик жиҳатдан такомиллаштириш, инновацион таълимга хос педагогик шарт-шароитлар ҳамда раҳбарнинг коммуникатив сифатларини бошқарув ракурсида такомиллаштириш зарурати асосланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштириш бўйича олиб борилган тадқиқот натижалари асосида:
педагогикага замонавий парадигмаларни татбиқ этиш ҳамда витаген таълим интеграциясини таъминлаш асосида аниқлаштирилган техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштиришнинг инновацион таълимга хос педагогик шарт-шароитлари ҳамда дидактик имкониятларига доир таклиф ва тавсиялардан Тошкент давлат педагогика университети илмий-тадқиқот ишлари режасининг ПЗ-2017-0927124 рақамли «Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш» мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 18 октябрдаги 02-07-3585/04 – сон далолатномаси). Натижада, техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштириш имкони яратилган;
андрагогик таълим имкониятларини педагогиканинг контент доменларига нисбатан инвариант қўллаш ҳамда таълим менежменти имкониятларини коммуникатив фаолият аспектида тадқиқ этиш асосида ишлаб чиқилган техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштиришнинг ташкилий-технологик элементларига ҳамда коммуникатив фаолиятини баҳолашнинг квалиметрик ўлчовларини таълим амалиётига тизимли татбиқ этиш асосида такомиллаштирилган техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштириш жараёнининг андозаси ҳамда раҳбарнинг коммуникатив сифатларга эгалик даражасини баҳоловчи мезон ва кўрсаткичлар, техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини методик жиҳатдан такомиллаштириш, инновацион таълимга хос педагогик шарт-шароитлар ҳамда раҳбарнинг коммуникатив сифатларини бошқарув ракурсида такомиллаштириш бўйича таклифлардан Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш Бош илмий-методик марказида амалга оширилаётган давлат илмий-техник дастури доирасида А-1-116 «Таълимни ахборотлаштириш шароитида олий таълим муассасалари педагоглари креатив салоҳиятини ривожлантиришнинг методик тизимини ишлаб чиқиш» мавзусидаги лойиҳа доирасида фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 18 октябрдаги 02-07-3585/04 – сон далолатномаси). Натижада, техникум, коллежлар ва касб-ҳунар мактаблари раҳбарлари коммуникатив фаолиятини такомиллаштиришнинг ташкилий-технологик элементларини асослашга эришилган.