Бозоров Ҳасан Нематовичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.    Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Физика таълимида талабаларнинг мантиқий фикрлашини компетенсиявий ёндашув асосида ривожлантириш методикаси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (физика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2020.2.PhD/Ped1641.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Усаров Жаббор Эшбекович, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.03.
Расмий оппонентлар: Турсунов Икромжон Ғуламжонович, физика-математика фанлари доктори, профессор; Карлибаева Гулжаҳон Эрмекбаевна педагогика фанлари доктори , профессор.
Етакчи ташкилот: Бухоро давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади физика таълимида талабаларнинг мантиқий фикрлашини компетенсиявий ёндашув асосида ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
педагогика олий таълим муассасаларида номутахассислик йўналиши талабаларига физикадан таълим бериш жараёнида мантиқий фиклашини компетенсиявий ёндашув орқали ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари фикрлаш компонентларининг предметли, операционал, рефлексив шахсий даражаларини индивидуал таълим муҳитида прогрессив динамикада  ривожлантириш асосида аниқлаштирилган;
педагогика олий таълим муассасалари номутахассислик йўналиши талабаларининг мантиқий фикрлашини  ривожлантиришнинг методик модели мақсад, мазмун, жараён ва натижа компонентлар узвийлигида илмийлик, изчиллик, алоқадорлик, онглилик, аниқлик ва мавҳумлик тамойилларини услубий таъминот мазмунига тезкор қайта алоқали муносабатда киритиш асосида ишлаб чиқилган;
физикадан амалий машғулотлар жараёнида педагогика олий таълим муассасалари талабаларининг мантиқий фикрлашини ва когнитив компетенсиясини ривожлантириш методикаси ўзлаштиришнинг алгоритмик ва муаммоли даражаларини даврий мониторинг қилиш ҳамда циклик физикавий ҳодисаларни, молекуляр-оптик ва изожараёнларни, олам ҳақидаги тасаввурларни визуаллаштириш (РАД Студио) ва автоматлаштириш асосида такомиллаштирилган;
талабаларни яратувчанлик, тадқиқотчилик каби педагогика мутахассислигига хос изланувчанлик, яратувчанлик, комуникативлик каби  сифатларини ҳамда мотиватсион, когнитив, рефлексив, креатив каби касбий компетенсияларини ривожланганлик даражаларини баҳолаш мезонлари физикани экспериментал ўқиш орқали билишнинг дедуктив ва индуктив даражасида қиёсий таҳлил асосида аниқлаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Физика таълимида талабаларнинг мантиқий фикрлашини компетенсиявий ёндашув асосида ривожлантириш юзасидан ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлар асосида:
педагогика олий таълим муассасаларида номутахассислик йўналиши талабаларига физикадан таълим бериш жараёнида мантиқий фиклашини компетенсиявий ёндашув орқали ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари фикрлаш компонентларининг предметли, операционал, рефлексив шахсий даражаларини ривожлантириш асосидаги таклиф ва тавсияларидан Ўзбекистон Миллий телерадиокомпаниясини “Ўзбекистон” телерадиоканалида эфирга узатилган “Таълим ва тараққиёт”, “Ўзбекистон ёшлари” номли дастурлар сенарийсини тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Миллий телерадиокомпаниясининг 2023-йил 20-январдаги 04-36-98-сон маълумотномаси). Натижада, мантиқий усулларни билиш, касбий фаолият турларини ўзлаштирилиши бўйича методик тизимни илмий асосда такомиллаштиришга эришилган;
педагогика олий таълим муассасалари номутахассислик йўналиши талабаларининг мантиқий фикрлашини компетенсиявий ёндашув асосида ривожлантиришнинг методик модели мақсад, мазмун, жараён ва натижа компонентлар узвийлигида илмийлик, изчиллик, алоқадорлик, онглилик, аниқлик ва мавҳумлик тамойиллари ҳамда услубий таъминотни мазмунан ривожлантиришга оид таклифлари Ўзбекистон  Республикаси  Инновацион  ривожланиш  вазирлиги томонидан  олиниб  Ўзбекистон  Миллий  университетида  бажарилган  А-13-3-сонли  ““Назарий  физика”  курси бўйича электрон  о ъқув-услубий комплекси,  актуар математика б о ъйича дарслик яратиш ва суғурта риски ҳолатларини ўрганиш” мавзусидаги амалий-илмий тадқиқот лойиҳаси доирасида фойдаланилган (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон  Миллий  университетининг 2023-йил 22-июндаги 04/11-3883-сон маълумотномаси). Натижаларнинг  жорий  қилиниши  номутахассис  йўналиш  талабаларига  физика  фанини  ўқитиш  орқали талабаларнинг  мантиқий  фикрлашини  ривожлантиришга  визуал  дастурлашдан  самарали  фойдаланилган ҳамда  “Физик  катталиклар  ва  доимийларни  номли  танлов  фандан  фан  дастури  ва силлабуслар ишлаб чиқилиб, амалиётга жорий этишга хизмат қилган.
физикадан амалий машғулотлар жараёнида педагогика олий таълим муассасалари талабаларининг мантиқий фикрлашини ва когнитив компетенсиясини ривожлантириш методикаси ўзлаштиришнинг алгоритмик ва муаммоли даражаларини ривожлантириш ҳамда циклик физикавий ҳодисаларни, молекуляр-оптик ва изожараёнларни, олам ҳақидаги тасаввурларни визуаллаштириш (РАД Студио) ва автоматлаштиришга оид хулосаларидан Я-1-22 рақамли “Фанларни ўқитишда инновацион педагогик технологияларнинг модернизатсиялашган тизимини ишлаб чиқиш” номли лойиҳада фойдаланилган (Низомий номидаги Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 31-январдаги 02-07-273/4–сон маълумотномаси). Натижада номутахассис йўналиш талабаларининг физикадан мантиқий фикрлашини ва когнитив компетентлигини ривожлантиришга хизмат қилган.