Хасанова Саидахон Ганижоновнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Мактабгача ёшдаги болаларда хавотирланишни диагностика қилиш ва коррексиялаш (5-6 ёшли болалар мисолида)», 19.00.06 – Ёш ва педагогик психология. Риваожланиш психологияси (психология фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2022.1.PhD/P354.
Илмий раҳбар: Турғунов Абдурашид Абдуманнобович, психология фанлари доктори (DSc), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Андижон давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, PhD.03/30.12.2021.П.26.02.
Расмий оппонентлар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна, психология фанлари доктори, профессор; Собирова Дилафруз Абдурозиқовна, психология  фанлари доктори (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот: Қарши давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади мактабгача ёш даври болаларда хавотирланиш ҳолатлари намоён бўлишининг психологик хусусиятларини аниқлаш ва хавотирланишни коррексия қилишнинг амалий имкониятларини оширишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактабгача тарбия ёшидаги болаларда хавотирланишнинг даражавий ифодаланишида эмотсионал ҳолатларни индифферент идрок этилишининг ҳиссий ўзини-ўзи қабул қилишга идентификатсияси туфайли шахсий ва вазиятга оид омилларнинг интегратив намоён бўлиши далилланган;
боладаги хавотирланиш даражасини баҳолашда ота-онанинг болани “эмотсионал рад этиши” билан боғлиқ равишда тортинчоқликнинг ортиши ва ўз-ўзини қадрлаш ҳиссининг пасайиши шахслараро муносабатларда интенсив намоён бўлиши туфайли ўз-ўзига берадиган баҳонинг ҳиссий компоненти етакчи мезон эканлиги далилланган;
мактабгача тарбия ёшидаги болаларда хавотирланиш даражасини психокоррексиялаш учун онадаги хавотирларни болага проексияланишини “она психоемотсионал ҳолатини конструктив трансформатсиялаш” асосида чегаралаш муҳимлиги туфайли она-бола муносабатларига интегратив ўйин технологиялари орқали таъсир этиш зарурати исботланган;
боладаги ўз-ўзини қадрлаш даражасини ошириш орқали хавотирланиш ҳиссини психокоррексиялашда низолашувчанлик, айбдорлик ҳисси, тортинчоқлик сифатларига коррексион-адаптив таъсир этиш ахлоқий ҳисларни ривожланишига олиб келганлиги туфайли иродавий сифатларни шакллантириш устувор ҳарактерга эга эканлиги исботланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мактабгача ёшдаги 5-6 ёшли болаларда хавотирланишнинг психологик хусусиятлари бўйича эришилган илмий тадқиқот натижалари асосида:
мактабгача тарбия ёшдаги болаларда хавотирланинг даражавий ифодаланишида эмотсионал ҳолатларни индиферент идрок этилишининг ҳиссий ўзини-ўзи қабул қилишга идентификатсияси туфайли шахсий ва вазиятга оид омилларнинг интегратив намоён бўлишини далиллашга оид илмий маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 4 февралдаги ПМ-15 буйруғига асосан “Онтогенез психология ва дифференциал психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 11 февралдаги ПМ-15-м маълумотномаси.) Натижада мактабгача тарбия ёшидаги болаларда хавотирланишнинг даражавий ифодаланишини шахсий ва вазиятга оид омилларнинг интегратив намоён бўлишини эмперик тадқиқ этиш таъминланган.
боладаги хавотирланиш даражасини баҳолашда ота-онанинг болани “эмотсионал рад этиши” билан боғлиқ равишда тортинчоқликнинг ортиши ва ўз-ўзини қадрлаш ҳиссининг пасайиши шахслараро муносабатларда интенсив намоён бўлиши туфайли ўз-ўзига берадиган баҳонинг ҳиссий компоненти етакчи мезон эканлиги далилланган хулосалар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 4 февралдаги ПМ-15 буйруғига асосан “Онтогенез психология ва дифференциал психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 11 февралдаги ПМ-15-м маълумотномаси.) Натижада боладаги хавотирланиш даражасини баҳолашда ота-онанинг болани “эмотсионал рад этиши” билан боғлиқ равишда тортинчоқликнинг ортиши ва ўз-ўзини қадрлаш ҳиссининг пасайиши етакчи мезон эканлигини илмий тадқиқ этиш имконияти яратилган.
мактабгача тарбия ёшидаги болаларда хавотирланиш даражасини психокоррексиялаш учун онадаги хавотирларни болага проексияланишини “она психоемотсионал ҳолатини конструктив трансформатсиялаш” асосида чегаралаш муҳимлиги туфайли она-бола муносабатларига интегратив ўйин технологиялари орқали таъсир этиш зарурати исботланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 4 февралдаги ПМ-15 буйруғига асосан “Психокоррексия” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 11 февралдаги ПМ-15-м маълумотномаси.) Натижада мактабгача тарбия ёшидаги болаларда хавотирланиш даражасини психокоррексиялаш учун она-бола муносабатларига интегратив ўйин технологиялари орқали таъсир этиш муҳумлиги такомиллаштирилган.
боладаги ўз-ўзини қадрлаш даражасини ошириш орқали хавотирланиш ҳиссини психокоррексиялашда низолашувчанлик, айбдорлик ҳисси, тортинчоқлик сифатларига коррексион-адаптив таъсир этиш ахлоқий ҳисларни ривожланишига олиб келганлиги туфайли иродавий сифатларни шакллантириш устувор ҳарактерга эга эканлиги исботланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 4 февралдаги ПМ-15 буйруғига асосан “Психологик маслахат” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2023 йил 11 февралдаги ПМ-15-м маълумотномаси.) Натижада боладаги ўз-ўзини қадрлаш даражасини ошириш орқали хавотирланиш ҳиссини психокоррексиялашда иродавий сифатларни шакллантириш устувор ҳарактерга эга эканлиги кўрсатиб берилган.