Жуманқўзийев Ўктамжон Ўткиржон ўғлининг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

И.    Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Умум таълим мактабларида дастурлаш тилларини ўқитишнинг ўқув методик таъминоти”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (информатика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2021.3.ПҳД/Пед2420. 
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Қўқон давлат педагогика институти.
Илмий раҳбар: Файзийева Маҳбубахон Рахимжоновна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, ДСc.03/30.04.2021.Пед.82.03. 
Расмий оппонентлар: Ергашов Махаматрасул, техника фанлари доктори, профессор; Мирсанов Уралбай Мухаммадийевич, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД), доцент.
Йетакчи ташкилот: Гулистон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади умумтаълим мактабларида дастурлаш тилларини ўқитишнинг ўқув-методик таъминотини яратиш ва ундан фойдаланиш методикасини такомиллаштиришдан иборат. 
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
умумтаълим мактабларида дастурлаш тилларини оъқитиш технологияси дастурлаш тиллари, дастурий модуллар компоновкаси, дастурни бажариш ва хатоларни бартараф етиш, дастур самарадорлигини баҳолаш каби дастурлаш жараёни алгоритми ҳамда дастур матнини таҳрирлаш, компиляция, ижро, файллар билан ишлаш, ёрдам ва хатоларни бартараф етиш каби дастурлаш тизими режимларини интенсив жорий етиш асосида такомиллаштирилган;
умумтаълим мактаб ўқувчиларининг дастурлаш боъйича компетенсияси услубий ёндашувларни замонавийлаштириш, дастурлаш тилларини ўрганиш усулларини ривожлантиришни ҳисобга олган мотивацион, когнитив, интегратив ва креатив мезонлари ҳамда қуйи, оърта паст, оърта ва юқори даражаларининг интеграциялашуви асосида такомиллаштирилган;
информатика ва ахборот технологиялари фанининг “Дастурлаш асослари” бўлимини ўқитишнинг онлайн ва офлайн платформаларига асосланган оъқув-методик таъминотининг меъёрий хужжатлар, оъқув-методик, назорат-диагностика ва дидактик материаллар каби ташкил етувчилари аралаш таълимнинг қайта алоқали муҳитида дидактик топшириқлар адаптивлашувини таъминлаш орқали такомиллаштирилган;
Информатика ва ахборот технологиялари фанининг “Дастурлаш асослари” боълимини оъқитишнинг дидактик модели муаммони аниқлаш, фаоллаштириш, тақдим етиш, қоъллаш, интеграция каби педагогик дизайн ёндошувлари ҳамда оъқув майдонларини яратиш, лойиҳалаш, жуфтликда кодлаш, оъйинли кодлаш, ПРИММ каби дифференсиал таълим технологияларга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган.
ИВ.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Умумтаълим мактабларида дастурлаш тилларини ўқув-методик таъминот асосида ўқитишни такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
умумтаълим мактаб ўқувчиларининг дастурлаш боъйича компетенсиясини услубий ёндашувларни замонавийлаштириш, дастурлаш тилларини ўрганиш усулларини ривожлантиришни ҳисобга олган мотивацион, когнитив, интегратив ва креатив мезонлари ҳамда қуйи, оърта паст, оърта ва юқори даражаларининг интеграциялашуви асосида такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсияларидан умумий оърта таълим мактабларининг 6 синфлари учун “Информатика ва ахборот технологиялари” оъқитувчи китобини яратишда фойдаланилган (Республика таълим марказининг 2023 йил 21 февралдаги 01/11-02/9-110-сон маълумотномаси). Мазкур оъқитувчи китоби “Дастурлаш асослари” боълимини оъқитишда асосий адабиёт сифатида умумтаълим мактабларида дастурлаш боъйича билим ва коъникмага ега кадрлар тайёрлашга хизмат қилган;
Информатика ва ахборот технологиялари фанининг “Дастурлаш асослари” бўлимини ўқитишнинг онлайн ва офлайн платформаларига асосланган оъқув-методик таъминотининг меъёрий хужжатлар, оъқув-методик, назорат-диагностика ва дидактик материаллар каби ташкил етувчиларини аралаш таълимнинг қайта алоқали муҳитида дидактик топшириқлар адаптивлашувини таъминлаш орқали такомиллаштиришга оид таклифларидан “Дастурлаш асослари” фани рақамли таълим ресурсларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Республика таълим марказининг 2023 йил 21 февралдаги 01/11-02/9-110-сон маълумотномаси). Натижада, мазкур ресурслар умумтаълим мактаби оъқувчиларини дастурлаш боъйича билим ва коъникмаларини шакллантиришга хизмат қилган;
“Информатика ва ахборот технологиялари фанининг “Дастурлаш асослари” боълимини оъқитишнинг дидактик моделини муаммони аниқлаш, фаоллаштириш, тақдим етиш, қоъллаш, интеграция каби педагогик дизайн ёндошувлари ҳамда оъқув майдонларини яратиш, лойиҳалаш, жуфтликда кодлаш, оъйинли кодлаш, ПРИММ каби дифференсиал таълим технологияларга устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсияларидан умумтаълим мактаблари 9-синф “Информатика ва ахборот технологиялари” фани “Дастурлаш асослари” боълимини оъқитишда фойдаланилган (Республика таълим марказининг 2023 йил 21 февралдаги 01/11-02/9-110-сон маълумотномаси). Натижада, оъқувчиларнинг дастурлашга доир билим, коъникмалари шаклланган ҳамда таълимни рақамлаштириш шароитида оъқитиш самарадорлигининг ошишига еришилган.