Маллайев Равшан Қўзибойевич
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (информатика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2023.1.ПҳД/Пед4501.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Aбдуллайева Барно Сайфутдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, ДСc.03/30.01.2020.Пед.26.01.
Расмий оппонентлар: Карлибайева Гулжахон Ермекбайевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Бекназарова Саида Сафибуллайевна, техника фанлари доктори, профессор.
Йетакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича методик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак информатика ўқитувчисини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш имкониятлари табақалашган ёндошувларга кўра таянч, базавий ва махсус компетенцияларни босқичма-босқич таълимий мақсадга мувофиқлаштириш ҳамда касбий мотивация ва интеллектуал қобилиятлар уйғунлигини таъминлашга динамик устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак информатика ўқитувчисини касбий фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш жараёни ижтимоий талабларни касбий фаолиятга психологик, илмий-назарий ва операцион технологик тайёрлик компонентлари билан аралаш таълим шакли рақамли форматив баҳолаш воситалари ҳамда интегратив лойиҳалашга асосланган таълим методларига векторли устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёргарлигини риволантириш методикаси касбий фаолият олиб бориш имкониятларини ривожлантиришга қаратилган масофадан туриб таълим олиш жараёнига дидактик-методик таъминот елементлирини босқичма-босқич киритиш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини ривожлантириш мезонлари електрон таълим муҳитини ривожлантириш продуктивлигига бевосита таъсир кўрсатадиган янги билимларни технологик жараёндаги педагогик билимлар билан рефлексив интеграциялаш асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
бўлажак информатика ўқитувчисини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш имкониятлари табақалашган ёндошувларга кўра таянч, базавий ва махсус компетенцияларни босқичма-босқич таълимий мақсадга мувофиқлаштириш ҳамда касбий мотивация ва интеллектуал қобилиятлар уйғунлигини таъминлашга динамик устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-201792727124-рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023 йил 11 мартдаги 02-07-931/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак информатика ўқитувчисини касбий фаолиятга тайёргарлигини такомиллаштириш мазмун-моҳиятини педагогик таҳлил қилишга еришилган;
бўлажак информатика ўқитувчисини касбий фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш жараёни ижтимоий талабларни касбий фаолиятга психологик, илмий-назарий ва операцион технологик тайёрлик компонентлари билан аралаш таълим шакли рақамли форматив баҳолаш воситалари ҳамда интегратив лойиҳалашга асосланган таълим методларига векторли устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ЙОA-1-22-рақамли “Фанларни ўқитишда инновацион педагогик технологияларнинг модернизациялашган тизимини ишлаб чиқиш” мавзусидаги гранд доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023 йил 11 мартдаги 02-07-931/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак информатика ўқитувчисини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини ривожлантириш моделини такомиллаштириш самарадорлиги ошган;
бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёргарлигини риволантириш методикаси касбий фаолият олиб бориш имкониятларини ривожлантиришга қаратилган масофадан туриб таълим олиш жараёнига дидактик-методик таъминот елементлирини босқичма-босқич киритиш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-201792727124-рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023 йил 11 мартдаги 02-07-931/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш имкони кенгайтирилган;
бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини ривожлантириш мезонлари електрон таълим муҳитини ривожлантириш продуктивлигига бевосита таъсир кўрсатадиган янги билимларни технологик жараёндаги педагогик билимлар билан рефлексив интеграциялаш асосида такомиллаштиришга тавсиялар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ЙОA-1-22-рақамли “Фанларни ўқитишда инновацион педагогик технологияларнинг модернизациялашган тизимини ишлаб чиқиш” мавзусидаги гранд доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023 йил 11 мартдаги 02-07-931/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак информатика ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини ривожлантиришда инновацион касбий компетентлигини ривожлантириш мезонларини такомиллаштиришга шароит яратилган.
