Хасанова Дилбар Каримджоновнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Компетенциявий ёндашув асосида талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш (Диншунослик таълим йўналиши мисолида)», 13.00.01 - Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2021.4.ПҳД/Пед2756. 
Илмий раҳбар: Мирқосимова Марғуба Мирқобиловна, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, ДСc.03/30.01.2020.Пед.26.01.
Расмий оппонентлар: Карлибаева Гулжахан Йермекбайевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Ниёзметова Роза Хасановна, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Йетакчи ташкилот: Наманган давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади компетенциявий ёндашув асосида олий таълим муассасаларининг диншунослик таълим йўналиши талабаларида касбий сифатларни ривожлантириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш жараёни миллий қадриятлар, урф-одатлар ва диний-маърифий дунёқараш тамойилларига мос равишда диншуносликка оид терминлар семантикасини қиёсий таҳлил қилиш ҳамда шахсга йўналтирилган индивидуал таълим истиқболли мақсадларини босқичма-босқич инсонпарварлаштиришга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда касбий сифатларини ривожлантириш самарадорлиги дидактик муҳитнинг аксиологик-таснифловчи, мазмунли-технологик функциялар идиентивлигини таҳлилий аниқлаш, ҳодисаларга нисбатан ўз шахсий фикрларига ега бўлиш барқарорлигини таъминлашга қаратилган диннинг езгулик моҳиятини англаш ҳамда толерант муносабат ва ҳамдардлик туйғусини изчил шакллантириш асосида такомиллаштирилган; 
талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш модели шахсга йўналтирилган контентга асосланган интерфаол-демонстрацион ўйинларни жамоа бўлиб ишлаш ва танқидий фикрлашга устуворлик бериш, муаммонинг прототип йечимини ишлаб чиқиш ҳамда ижодий ва амалий ҳаракатлар яхлитлигини барқарор таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш мезонлари интерактив машқларни самарали ўзлаштириш кўрсаткичларига динамик таъсир кўрсатишга қаратилган презентациявий нутқ маданияти, аутентик материаллар билан ишлаш маҳорати, тилнинг маданиятлараро ва лингвомаданий жиҳатини мустақил егаллай олиш кўникмаларини ривожлатиришнинг типик индикаторларини ўзаро мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Компетенциявий ёндашув асосида талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш (Диншунослик таълим йўналиши мисолида) мавзусида олиб борилган илмий тадқиқот натижалари асосида: 
талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш жараёни миллий қадриятлар, урф-одатлар ва диний-маърифий дунёқараш тамойилларига мос равишда диншуносликка оид терминлар семантикасини қиёсий таҳлил қилиш ҳамда шахсга йўналтирилган индивидуал таълим истиқболли мақсадларини босқичма-босқич инсонпарварлаштиришга устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Енглиш cоурсе мануал (фор йеар 3 студенц оф Религиоус Студиес диреcтион)”номли ўқув қўлланма яратилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 28 декабрдаги 676-сонли буйруғига асосан берилган 676-218 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада талабаларнинг касбий сифатларини оширишнинг дидактик имкониятлари кенгайтирилган;
талабаларда касбий сифатларини ривожлантириш самарадорлиги дидактик муҳитнинг аксиологик-таснифловчи, мазмунли-технологик функциялар идиентивлигини таҳлилий аниқлаш, ҳодисаларга нисбатан ўз шахсий фикрларига ега бўлиш барқарорлигини таъминлашга қаратилган диннинг езгулик моҳиятини англаш ҳамда толерант муносабат ва ҳамдардлик туйғусини изчил шакллантириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Енглиш Cоурсе Боок” (фор тҳе студенц оф Ҳисторй оф Ислам анд соурcе студиес спеcиализатион) ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 9 сентябрдаги 302-сонли буйруғига асосан берилган 320-0130 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада шахсга йўналтирилган индивидуал таълимни умумтаълимий мақсадларга боғлаш асосида такомиллаштириш имкони яратилган; 
талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш модели шахсга йўналтирилган контентга асосланган интерфаол-демонстрацион ўйинларни жамоа бўлиб ишлаш ва танқидий фикрлашга устуворлик бериш, муаммонинг прототип йечимини ишлаб чиқиш ҳамда ижодий ва амалий ҳаракатлар яхлитлигини барқарор таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Енглиш cоурсе мануал (фор йеар 3 студенц оф Религиоус Студиес диреcтион)” номли ўқув қўлланма яратилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 28 декабрдаги 676-сонли буйруғига асосан берилган 676-218 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада талабаларда касбий сифатларини ривожлантиришни дидактик имокниятларини кенгайтиришга шароит яратилган.
талабаларнинг касбий сифатларини ривожлантириш мезонлари интерактив машқларни самарали ўзлаштириш кўрсаткичларига динамик таъсир кўрсатишга қаратилган презентациявий нутқ маданияти, аутентик материаллар билан ишлаш маҳорати, тилнинг маданиятлараро ва лингвомаданий жиҳатини мустақил егаллай олиш кўникмаларини ривожлантиришнинг типик индикаторларини ўзаро мувофиқлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Енглиш Cоурсе Боок” (фор тҳе студенц оф Ҳисторй оф Ислам анд соурcе студиес спеcиализатион) ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 9 сентябрдаги 302-сонли буйруғига асосан берилган 320-0130 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада талабаларда касбий сифатларнинг ривожлантириш самарадорлигини аниқлашга қаратилган самарали мезонларни аниқлаш имкони яратилган.