Муминжонова Мухайё Ғуломовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Ўқув материаллари мазмунини лойиҳалаш технологиясини такомиллаштириш”, 13.00.01 - Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2022.3.ПҳД/Пед3831.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Жиззах политехника институти.
Илмий раҳбар: Ҳамидов Жалил Aбдурасулович, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса, ИК рақами: Aбдулла Қодирий номидаги Жиззах давлат педагогика институти, ПҳД.03/04.06.2020.Пед.113.01.
Расмий оппонентлар: Нурмонов Aбдуназар Тошбоевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Ўроқов Шерзод Раҳмонович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД) доцент.
Йетакчи ташкилот: Чирчиқ давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади олий таълим муассасаларида ўқув материалларини лойиҳалаш технологиясини такомиллаштиришдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
олий таълим муассасаларида фанлардан тузилмавий, ташкилий ва интегратив қамров доирасидан келиб чиққан ҳолда ишлаб чиқиладиган ўқув материаллари мазмуни талабаларни касбий фаолиятга тайёрлашнинг методолигик ёндашувлари ва дидактик тамойилларини шакллантириш, касбий таълим сифатини оширувчи ахборотли-коммуникацион мобил муҳитни ташкиллаштириш ҳамда ўқув жараёнининг ахборот-методик таъминотини мазмунан такомиллаштириш асосида аниқлаштирилган;
инновацион ёндашувлар асосида янги авлод ўқув материалларининг интегратив-модулли тузилмасига асосланган ташкилий тузилмавий модели мотивасион мақсадли, мазмунли-технологик ва баҳоловчи-натижавий блоклари мазмунига ўқув материаллари таркибий компонентларини лойиҳалаш усуллари (евристик, експериментал ва расмийлаштириш) ва босқичларини (мазмунни танлаш, ўқув мақсадларни аниқлаш ва топшириқларни режалаштириш) сингдириш орқали такомиллаштирилган;
олий таълим муассасаларида ўқув материаллари мазмунини лойиҳалаш технологиясини такомиллаштириш методикаси дифференсиал ёндашув орқали мобил ва рақамли технологияларни умумлаштирувчи техник аппаратни таълим методлари ва педагогик технологиялардан иборат методик аппаратга бирлаштириш ҳамда фанлардан ўқув материалларини ўзлаштириш даражаларига (ўқиш, идрок қилиш, баён қилиш, муҳокама қилиш ва ижодий тафаккур) устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
талабалар ўқув материаллари мазмунини лойиҳалашининг вазний ва сифатий кўрсаткичлари (кўргазмалилик, ихчамлик, мобиллик, мантиқийлик ва мавзулараро алоқадорлик) ҳамда уларни адекват баҳолаш даражаларини модулли технологиялар асосида ишлаб чиқиш орқали такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак ўқитувчиларни креатив ёндашув асосида инновацион фаолиятга тайёрлаш технологиясини такомиллаштириш бўйича ишлаб чиқилган илмий-методик тавсиялар асосида:
олий таълим муассасаларида фанлардан тузилмавий, ташкилий ва интегратив қамров доирасидан келиб чиққан ҳолда ишлаб чиқиладиган ўқув материаллари мазмуни талабаларни касбий фаолиятга тайёрлашнинг методолигик ёндашувлари ва дидактик тамойилларини шакллантириш, касбий таълим сифатини оширувчи ахборотли-коммуникацион мобил муҳитни ташкиллаштириш ҳамда ўқув жараёнининг ахборот-методик таъминотини мазмунан такомиллаштириш ҳамда инновацион ёндашувлар асосида янги авлод ўқув материалларининг интегратив-модулли тузилмасига асосланган ташкилий тузилмавий модели мотивасион мақсадли, мазмунли-технологик ва баҳоловчи-натижавий блоклари мазмунига ўқув материаллари таркибий компонентларини лойиҳалаш усуллари (евристик, експериментал ва расмийлаштириш) ва босқичларини (мазмунни танлаш, ўқув мақсадларни аниқлаш ва топшириқларни режалаштириш) сингдириш орқали такомиллаштиришга оид тавсиялардан 2019-2022 йилларга мўлжалланган Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2019 йил 20 февралдаги “Халқаро Ривожлантириш Aссоцияси” иштирокидаги “Олий таълим муассасаларининг моддий-техника базасини мустаҳкамлаш” лойиҳаси доирасидаги Aкадемик инновациялар фондининг грант лойиҳаларини молиялаштириш тўғрисида”ги 166-сонли буйруғига асосан молиялаштиришга тавсия етилган AИФ 2/20 – “СҲахсга йўналтирилган инновацион технологиялар асосида техник йўналишлар бўйича малакали муҳандис кадрлар тайёрлаш ва ўқитувчилар малакасини ошириш сифати” мавзусидаги лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Бухоро муҳандислик-технология институтининг 2022 йил 15 майдаги 87-04-3244-сон маълумотномаси). Натижада олий таълим жараёнида бўлажак ўқитувчиларни касбий фаолиятга тайёрлашнинг ўқув адабиётлари, манбалари ва ресурслари мазмунини такомиллаштирилган;
олий таълим муассасаларида ўқув материаллари мазмунини лойиҳалаш технологиясини такомиллаштириш методикаси дифференсиал ёндашув орқали мобил ва рақамли технологияларни умумлаштирувчи техник аппаратни таълим методлари ва педагогик технологиялардан иборат методик аппаратга бирлаштириш ҳамда фанлардан ўқув материалларини ўзлаштириш даражаларига (ўқиш, идрок қилиш, баён қилиш, муҳокама қилиш ва ижодий тафаккур) устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид хулоса ва тавсиялардан Жиззах вилоят телерадиокомпаниясининг “Долзарб мавзу” ва “Устозлар ҳақида” каби кўрсатувларнинг сенарийсини тайёрлашда фойдаланилган (Бухоро вилоят телерадиокомпаниясининг 2021 йил 8 ноябрдаги 1/293-сон маълумотномаси). Натижада бўлажак ўқитувчиларни креатив ёндашув асосида инновацион фаолиятга тайёрлаш самарадорлигини оширишга хизмат қилган.