Кутлимурадов Карамаддин Aллабайевичнинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): «Бўлажак ўқитувчиларнинг касбий компетенцияларини миллий қадриятлар асосида ривожлантириш технологиялари (технологик таълим йўналиши мисолида), 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (технологик таълим) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2022.4.ПҳД/Пед2556
Илмий раҳбар: Қўйсинов Одил Aлмуротович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Нукус давлат педагогика институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Нукус давлат педагогика институти, ДСc.03/30.12.2019.Пед.34.01. 
Расмий оппонентлар: Жўрайев Хусниддин Олтинбойевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Қодиров Бахтиёр Ешмурзайевич, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД), доцент.
Йетакчи ташкилот: Чирчиқ давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг касбий компетенцияларини миллий қадриятлар асосида ривожлантиришнинг илмий методик асосларини ишлаб чиқишдан иборат. 
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларнинг миллий қадриятлар асосида касбий компетенцияларини ривожлантириш босқичлари психологик-педагогик таъсир кўрсатиш омилларига устуворлик бериш асосида “таълимий қадриятлар мазмуни + қадриярларнинг ривожланиш пирамидаси + талабаларнинг ижтимоий салоҳиятининг идентивлиги”ни таъминлаш орқали аниқлаштирилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг касбий компетенцияларини ривожлантиришнинг дидактик модели педагогик жараёнларнинг қонуниятларига устуворлик бериш асосида мақсадли, жараёнли ва натижавий блокларнинг ички интеграциясини таъминлашга йўналтирилган когнитив (билиш), аффектив (ҳиссий-қадриятли) ва психомоторик (ҳаракатли) ўқув мақсадларига мос таянч, касбий ва махсус компетенцияларни босқичма-босқич ривожлантириш тенденциялари орқали такомиллаштирилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг касбий компетенсияларини ривожлантиришнинг методик тизими ҳунармадчиликка оид касбий компетенсияларни Блум таксономияси билан адаптивлигини таъминлаш орқали халқ ҳунармандчилиги ва бадиий лойиҳалаш фанини ўқитиш жараёнида лойиҳалаш методи, cлевер портфолио ва “Еминбар” технологияларини модификациялаш асосида оптималлаштирилган;
назарий ва амалий таълим жараёнида аудитория (назарий, амалий, кўргазмали) ва аудиториядан ташқари (“Cрафц” тўгараги, устоз-шогирд анъанаси, малакавий амалиёт) ўқитишга доир машғулотларни касбий компетлентикнинг компонентлари билан уйғунлаштириш орқали бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг касбий компетенцияларини қорақалпоқ миллий қадриятлари асосида ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича таклифлар ичлаб чиқилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак технологик таълим ўқитувчиларнинг касбий компетенцияларини миллий қадриятлар асосида ривожлантириш технологияларини такомиллаштириш бўйича илмий-тадқиқот натижалари асосида: 
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларнинг миллий қадриятлар асосида касбий компетенцияларини ривожлантириш босқичларини психологик-педагогик таъсир кўрсатиш омилларига устуворлик бериш асосида “таълимий қадриятлар мазмуни + қадриярларнинг ривожланиш пирамидаси + талабаларнинг ижтимоий салоҳиятининг идентивлиги”ни таъминлаш орқали аниқлаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 6 ноябрдаги “Таълим-тарбия тизимини янада такомиллаштиришга оид қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида”ги ПҚ-4884-сон қарори билан тасдиқланган “Таълим-тарбия ва илм-фан соҳаларини янада такомиллаштиришга қаратилган комплекс чора-тадбирлар дастури”ни ишлаб чиқишда фойдаланилган ҳамда қарор иловасининг “Мактабгача, умумий ўрта, профессионал ва олий таълим ўқув дастурлари ва фанларнинг узлуксизлигини таъминлаш” деб аталган 4-бандининг мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Таълим сифатини назорат қилиш давлат инспекциясининг 2022 йил 11-январдаги 03-05-сон маълумотномаси). Мазкур таклиф ва тавсиялар технология фанининг мазмунини модернизациялаш асосида такомиллаштирилган ўқув дастурлари, дарсликлар ҳамда методик қўлланмаларни яратишга хизмат қилган;
назарий ва амалий таълим жараёнида аудитория (назарий, амалий, кўргазмали) ва аудиториядан ташқари (“Cрафц” тўгараги, устоз-шогирд анъанаси, малакавий амалиёт) ўқитишга доир машғулотларни касбий компетлентикнинг компонентлари билан уйғунлаштириш орқали бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг касбий компетенцияларини қорақалпоқ миллий қадриятлари асосида ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан Ўзбекистон Педагогика фанлари илмий-тадқиқот институти Қорақалпоғистон филиалининг И-ХТ-0-19929-рақамли “Таълим қорақалпоқ тилида ўқитиладиган мактабларнинг 8-9 синфлари учун технология фанлари бўйича електрон дарслик ва методик тавсиялар иловасини яратиш ҳамда ўқув жараёнига жорий етиш (технологик таълим)” (2014 й) мавзусидаги инновацион лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон Педагогика фанлари илмий-тадқиқот институти Қорақалпоғистон филиалининг 2022 йил 4-августдаги 178-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг касбий компетенцияларини миллий қадриятлар асосида ривожлантириш технологияларининг сифат ва самарадорлигини оширишга еришилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг касбий компетенцияларини ривожлантиришнинг дидактик моделини педагогик жараёнларнинг қонуниятларига устуворлик бериш асосида мақсадли, жараёнли ва натижавий блокларнинг ички интеграциясини таъминлашга йўналтирилган когнитив, аффектив ва психомоторик ўқув мақсадларига мос таянч, касбий ва махсус компетенцияларни босқичма-босқич ривожлантириш тенденциялари орқали такомиллаштириш ҳамда унинг методик тизимини халқ ҳунармандчилиги ва бадиий лойиҳалаш фанини ўқитиш жараёнида лойиҳалаш методи, cлевер портфолио ва “Еминбар” технологияларини модификациялаш асосида оптималлаштиришга оид таклиф ва тавсиялардан Термиз давлат университетининг Йевропа Иттифоқининг ЕРAСМУС+дастури доирасидаги 574099-ЕПП-1-2016-1-ИТ-ЕППКA2-CБҲЕ-СП “Олий таълим соҳасида потенциални ривожлантириш йўналишидаги ПAWЕР-худудлараро мобилликни йўлга қўйиш ва бу борада долзарблик, сифат хамда тенгликни таъминлаш” мавзусидаги лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 2-ноябрдаги 02-07-3864/04-сон маълумотномаси). Мазкур ўқув-методик таъминот бўлажак ўқитувчиларнинг касбий компетенцияларини миллий қадриятлар асосида ривожлантиришга хизмат қилган.