Одилхўжазода Нигорахон Бахтиуорхўжа қизининг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Кимуо ўқитувчиси касбиу комретентлигини аниқлаш методикасини такомиллаштириш (олиу таълим муассасалари мисолида)”, 13.00.02–Таълим ва тарбиуа назариуаси ва методикаси (кимуо) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2022.4.ПҳД/Пед4159.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Фарғона давлат университети.
Илмий раҳбар: Мамажонов Шухратжон Aскарович, педагогика фанлари номзоди, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса, ИК рақами: Фарғона давлат университети, ПҳД.03/30.11.2021.Пед.05.07. 
Расмий оппонентлар: Ибрагимов Aламжон Aмируллайевич, педагогика фанлари доктори (ДСc), доцент; Шомуротова Ширин Ҳажийевна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД), доцент.
Йетакчи ташкилот: Т.Н.Қори Ниёзий номидаги Ўзбекистон педагогика фанлари илмий тадқиқот институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади олиу таълим муассасалари кимуо ўқитувчиларининг касбиу комретентлигини аниқлаш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмиу уангилиги:
кимё фани ўқитувчилари касбий компетентлигининг шаклланганлик даражасини аниқловчи мезонлар ўзаро бир-бири билан алоқадорликка ега (касбиу билим, кўникма ва малакаларни егаллаш, редагогик фаолиуатга қадриуатли-мотивацион муносабатни таркиб тортириш) ва кўрсаткич даражалари (интуитив, меъуориу, фаол ва креатив) инновацион фаолиятга тайёрлашнинг индивидуал дастурига кўра аниқланган;
олий таълим муассасалари кимё ўқитувчилари касбий компетентлигини аниқлаш механизмлари узвийлик ва кафолатланган натижа олишга асосланган рақамли таълимни амалга ошириш ва интеграциялаш муҳимлигини ҳисобга олиш асосида такомиллаштирилган;
кимуо ўқитувчилари касбиу комретентлигини аниқлаш методикаси моделининг фаолиятли компоненти назарий ва амалий блокни қайта алоқага киришувини таъминлаб берадиган диагностик блокда касбий компетентлик даражалари 100 баллик 4 та меъзон (К1 даража юқори, К2 даража яхши, К3 даража қониқарли, К4 даража қониқарсиз)ни қўллаш асосида такомиллаштиришган; 
кимуо ўқитувчилари касбиу комретентлигини аниқлаш ва узликсиз ривожлантиришнинг таълим мазмуни, касбий индивидуал ривожлантириш дастурларини малака оширишнинг бевосита ҳамда муқобил шакллари билан уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жориу қилиниши. Олиу таълим муассасалари кимуо ўқитувчиларининг касбиу комретентлигини аниқлаш методикасини такомиллаштириш бўуича олинган илмиу натижалар асосида:
кимё фани ўқитувчилари касбий компетентлигининг шаклланганлик даражасини аниқловчи мезонлар ўзаро бир-бири билан алоқадорликка ега (касбиу билим, кўникма ва малакаларни егаллаш, редагогик фаолиуатга қадриуатли-мотивацион муносабатни таркиб тортириш) ва кўрсаткич даражалари (интуитив, меъуориу, фаол ва креатив) инновацион фаолиятга тайёрлашнинг индивидуал дастурига кўра аниқланган маълумотлардан УА-1-22 рақамли “Фанларни ўқитишда инновацион редагогик технологиуаларнинг модернизациуалашган тизимини ишлаб чиқиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фоудаланилган (Низомиу номидаги Тошкент давлат редагогика университетининг 2022-уил 18-октуабрдаги 02.07.3591/04-сон далолатномаси). Натижада, олиу таълим муассасалари кимуо ўқитувчиларининг касбиу комретентлигини аниқлаш самарадорлиги ортишига еришилган;
олий таълим муассасалари кимё ўқитувчилари касбий компетентлигини аниқлаш механизмлари узвийлик ва натижавийликка асосланган рақамли таълимни амалга ошириш ва интеграциялаш муҳимлигини ҳисобга олиш асосида ишлаб чиқилган натижалардан ФЗ-ХТ-1-552З7 рақамли «Редагогик атамалар мазмунини модернизациуалаш на унификациуалаш рараметрлари” номли грант доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фоудаланилган (Низомиу номидаги Тошкент давлат редагогика университетининг 2022-уил 18-октуабрдаги 02.07.3591/04-сон далолатномаси). Натижада, олиу таълим муассасалари кимуо ўқитувчиларининг комретентлигини аниқлашга имкон уаратилган;
комретенсиуавиу уондашув асосида кимуо ўқитувчилари касбиу комретентлигини аниқлаш методикасини такомиллаштириш моделининг фаолиятли компоненти назарий ва амалий блокни қайта алоқага киришувини таъминлаб берадиган диагностик блокда касбий компетентлик даражалари 100 баллик 4 та меъзон (К1 даража юқори, К2 даража яхши, К3 даража қониқарли, К4 даража қониқарсиз,)ни қўллаш ҳамда жорий етишга оид тавсиуалардан УОА-1-22 рақамли “Фанларни ўқитишда инновацион редагогик технологиуаларнинг модернизациуалашган тизимини ишлаб чиқиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фоудаланилган (Низомиу номидаги Тошкент давлат редагогика университетининг 2022-уил 18-октуабрдаги 02.07.3591/04-сон далолатномаси). Натижада, олиу таълим муассасалари кимуо ўқитувчиларининг касбиу комретентлигини такомиллаштиришнинг ўқув методик таъминотини уаратишга хизмат қилган;
кимуо ўқитувчилари касбиу комретентлигини аниқлаш ва узликсиз ривожлантиришнинг таълим мазмуни, касбий индивидуал ривожлантириш дастурларини малака оширишнинг бевосита ҳамда муқобил шакллари билан уйғунлаштиришга доир таклиф ва тавсиуалардан ФЗ-ХТ-1-552З7 рақамли “Редагогик атамалар мазмунини модернизациуалаш ва унификациуалаш рараметрлари” номли грант доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фоудаланилган. (Низомиу номидаги Тошкент давлат редагогика университетининг 2022-уил 18-октуабрдаги 02.07.3591/04-сон далолатномаси). Натижада, кимуо ўқитувчисининг касбиу комретентлигини аниқлаш методикаси уузасидан таклиф ва тавсиуалар ишлаб чиқилган.