Пулатова Зиёда Aбдумаликовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон
И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Инглиз тилини ўқитиш жараёнида бўлажак иқтисодчи талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш механизми (бўлажак иқтисодчи мутахассисларни тайёрлаш жараёни мисолида)», 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи ихтисослиги (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2020.1.ПҳД/Пед1280.
Илмий раҳбар: Хакимова Мухаббат Файзийевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, ДСс.03/30.01.2020.Пед.26.01.
Расмий оппонентлар: Aхмедова Лайло Толибжоновна, педагогика фанлари доктори, профессор; Жуманазаров Умид Умирзакович, педагогика фанлари доктори (ДСc), доцент.
Йетакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади инглиз тилини ўқитиш жараёнида бўлажак иқтисодчи талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш механизмларини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
инглиз тилини ўқитиш жараёнида бўлажак иқтисодчи талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш самарадорлиги касбий ўзини англаш муҳитида муваффақиятга еришиш ва ривожланиш жараёнининг мазмуни ва продуктивлигини иқтисодий билимлар мазмунига интенсив мослаштириш ҳамда фаоллик мезонлари ва индикаторларини аниқлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак иқтисодчи талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш самарадорлиги инглиз тилида ўқитиш жараёнини ташкил етишнинг асосий тамойилларини тил ва иқтисодий тайёргарлик даражаси ҳамда касбий компетенциясини ошириш жараёни парадигмал ёндашувнинг компонентлари ва дидактик имкониятлар салоҳиятига барқарор уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган;
инглиз тилини ўқитиш жараёнида талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ривожлантириш модели рағбатлантирувчи-ижодий топшириқларни бериш, ижтимоий фаолликни ривожлантиришга қаратилган қадр-қийматни улуғлашга креатив ёндашиш ҳамда вербал мулоқот жараёнида аҳлоқий адекватликни таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
инглиз тили дарсларида бўлажак иқтисодчиларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш самарадорлиги фикр ва нутқ бирлигини намоён қилиш кўникмаларини шакллантиришга тайёрлашнинг тизимли-функсионал компонентлари идентивлиги, нутқ ровонлиги ва талаффуз аниқлиги ҳамда қайта алоқага киришувчанлик жиҳатларига устуворлик бериш орқали такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инглиз тили таълими муҳитида бўлажак иқтисодчи мутахассисларининг ижтимоий фаоллигини ошириш тизимига оид тадқиқот бўйича олинган натижалар:
инглиз тилини ўқитиш жараёнида бўлажак иқтисодчи талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш самарадорлиги касбий ўзини англаш муҳитида муваффақиятга еришиш ва ривожланиш жараёнининг мазмуни ва продуктивлигини иқтисодий билимлар мазмунига интенсив мослаштириш ҳамда фаоллик мезонлари ва индикаторларини аниқлаш асосида такомиллаштиришга доир тавсиялар “Енглиш фор студенц оф дигитал еcономиcс” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021 йил 18 августдаги 356-сон буйруғига асосан берилган 356/7-252-сон нашр рухсатномаси). Натижада, бўлажак иқтисодчи мутахассисларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш жараёнларини ташкил етиш ва ўқув фаолиятини сифат жиҳатдан такомиллаштириш имконияти яратилган;
бўлажак иқтисодчи талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш самарадорлиги инглиз тилида ўқитиш жараёнини ташкил етишнинг асосий тамойилларини тил ва иқтисодий тайёргарлик даражаси ҳамда касбий компетенсиясини ошириш жараёни парадигмал ёндашувнинг компонентлари ва дидактик имкониятлар салоҳиятига барқарор уйғунлаштириш асосида такомиллаштириш оид тавсиялар “Фореигн лангуаге “Интегратед скиллс wитҳ Еcономй” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 июлдаги 233-сон буйруғига асосан берилган 233-0641-сон нашр рухсатномаси). Натижада, бу таклифлар бўлажак иқтисодчи мутахассисларининг ижтимоий фаоллигини ошириш, уларни талабалар билан ишлаш, талабаларни мустақил таълим олиши ва уларда инглиз тили таълимидаги мустақил ишлар мазмунини ўзлаштиришларини ривожлантириш самарадорлигига еришилган;
инглиз тилини ўқитиш жараёнида талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ривожлантириш модели рағбатлантирувчи-ижодий топшириқларни бериш, ижтимоий фаолликни ривожлантиришга қаратилган қадр-қийматни улуғлашга креатив ёндашиш ҳамда вербал мулоқот жараёнида аҳлоқий адекватликни таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Енглиш фор студенц оф дигитал еcономиcс” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021 йил 18 августдаги 356-сон буйруғига асосан берилган 356/7-252-сон нашр рухсатномаси). Натижада “Хорижий тил” фанини ўрганиш жараёнида мобил иловада келтирилган маълумотлардан фойдаланиш жараёнида талабаларнинг ижтимоий ва коммуникатитв компетенсияларини ривожлантиришга еришилган;
инглиз тили дарсларида бўлажак иқтисодчиларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш самарадорлиги фикр ва нутқ бирлигини намоён қилиш кўникмаларини шакллантиришга тайёрлашнинг тизимли-функсионал компонентлари идентивлиги, нутқ ровонлиги ва талаффуз аниқлиги ҳамда қайта алоқага киришувчанлик жиҳатларига устуворлик бериш орқали такомиллаштиришга оид таклифлар “Фореигн лангуаге “Интегратед скиллс wитҳ Еcономй” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 июлдаги 233-сон буйруғига асосан берилган 233-0641-сон нашр рухсатномаси). Натижада, инглиз тилини ўқитиш жараёнида бўлажак иқтисодчи талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш интеллектига ега мутахассисни тайёрлаш имконияти кенгайтирилган.
