Aбдуназаров Aбдумутал Олимовичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Aқли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлашнинг инновацион технологиялари (Ижтимоий-маиший ҳаётга йўналтириш дарслари мисолида)», 13.00.03 - Махсус педагогика (педагогика фанлари). 
Диссертасия мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2020.4.PhD/Ped2014.
Илмий раҳбар: Қодирова Ферузахон, педагогика фанлари доктори, (DSc) доцент, 
Диссертасия бажарилган муассаса номи: Жиззах давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Якубжанова Дилобар Батировна, педагогика фанлари доктори (ДСc), доцент; Тургунбаев Сирожиддин Фахриддинович, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Йетакчи ташкилот: Қўқон давлат педагогика институти.
Диссертасия йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади ақли заиф оъқувчиларни ижтимоий ҳайотга таййорлашнинг инновацион технологийаларини такомиллаштириш боъйича тавсийалар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
 ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлашнинг педагогик имкониятлари инсонпарварлик тамойилларининг ҳуқуқий кафолатларига мос микромуҳитни яратиш ҳамда ривожлантирувчи таълимнинг коммуникатив-конструктив, ташкилий-рефлексив компонентларини коррексион таълим амалиёти билан ўзаро интегратив уйғунлаштириш тенденсиялари асосида такомиллаштирилган;
ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлаш жараёни муаммоли-лойиҳавий технологиялар, толерантлик, шахсга йўналганлик ва қадриятлилик тамойилларига асосланган комплекс таъсирни бошланғич касбий билимларнинг оддийдан мураккабга қараб ривожлантириш траекториясига босқичма-босқич уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган; 
ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлашнинг дидактик модели таълим олувчиларда ижтимоий потенсиал имкониятларни ривожлантирувчи мақсадли-мотивацион, мазмунли-технологик педагогик жараён босқичлари изчиллиги ва барқарорлигига таълимий мақсадларни динамик мослаштириш асосида такомиллаштирилган; 
ақли заиф ўқувчиларнинг ижтимоий ҳаётга тайёргарлигини баҳолаш меъзонлари коррексион таълим субектлари манфаатларини инобатга олиш ҳамда ижтимоий фаолият трайекториясига дифференсиал ишлаш компетенсия елементларини интенсив ривожлантиришга қаратилган касбий-амалий топшириқлар билан консентрик уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бошланғич синф ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлаш технологияларини такомиллаштириш юзасидан ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлар асосида:
ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлашнинг педагогик имкониятлари инсонпарварлик тамойилларининг ҳуқуқий кафолатларига мос микромуҳитни яратиш ҳамда ривожлантирувчи таълимнинг коммуникатив-конструктив, ташкилий-рефлексив компонентларини коррексион таълим амалиёти билан ўзаро интегратив уйғунлаштириш тенденсиялари асосида такомиллаштиришга оид таклифлари «Уйдаги якка тартибдаги талим» ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил13 майдаги 166-сон буйруғи билан тасдиқланган 178-рақамли гувоҳнома). Натижада ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлаш жараёнига талабаларни тайёрлашнинг методик таъминоти такомиллаштирилган; 
ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлаш жараёни муаммоли-лойиҳавий технологиялар, толерантлик, шахсга йўналганлик ва қадриятлилик тамойилларига асосланган комплекс таъсирни бошланғич касбий билимларнинг оддийдан муракабга қараб ривожлантириш траекториясига босқичма-босқич уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялари “Кун мавзуси” номли кўрсатувни тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Жиззах вилояти телерадиокомпаниясининг 2021-йил 28-мартдаги 10-12/204-сон маълумотномаси). Натижада ақли заиф болалар билан ишлашнинг комплекс усулларини кенг жамоатчиликка тарғиб қилишга еришилган;
ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлашнинг дидактик модели таълим олувчиларда ижтимоий потенсиал имкониятларни ривожлантирувчи мақсадли-мотивацион, мазмунли-технологик педагогик жараён босқичлари изчиллиги ва барқарорлигига таълимий мақсадларни динамик мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсияларидан Ўзбекистон миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон” телерадиоканалининг “Талим ва тараққиёт”, “Болалар ва биз” номли дастурларида фойдаланилган (Ўзбекистон миллий телерадиокомпаниясининг 2022-йил 15-сентабрдаги 04-36-1515-сон маълумотномаси). Натижада ақли заиф болаларни ижтимоий ҳаётга тайёрлаш босқичлари ҳамда уларда қўлланилувчи методлардан фойдаланишнинг дидактик таъминотини оммалаштиришга шароит яратилган;
ақли заиф ўқувчиларнинг ижтимоий ҳаётга тайёргарлигини баҳолаш меъзонлари коррексион таълим субектлари манфаатларини инобатга олиш ҳамда ижтимоий фаолият трайекториясига дифференсиал ишлаш компетенсия елементларини интенсив ривожлантиришга қаратилган касбий-амалий топшириқлар билан консентрик уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсяилар «Уйдаги якка тартибдаги таълим» ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 13 майдаги 166-сон буйруғи билан тасдиқланган 178-рақамли гувоҳнома). Натижада ақли заиф ўқувчиларни ижтимоий ҳаётга тайёрлашнинг инновацион технологияларини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.