Aрипова Елена Aзизовнанинг
фалсафа доктори (PhD) ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоги): “Ўзбекистонда инглиз тилини ўқитишда рақамлаштириш (Б1 Ва Б2 (CЕФР) даражалари платформалари мисолида)”, 13.00.02 – та ъ лим ва тарбия назарияши ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.2.PhD/Ped3525.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон Миллий университети.
Илмий раҳбар: Aрустамян Яна Юрйевна, филология фанлари доктори, доцент.
ИК фаолиат кўрсатаётган муассаса (муссасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01.
Расмий оппонентлар: Жумабайева Жамила Шариповна, филология фанлари доктори, профессор; Мурадкасимова Камола Шухратовна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).
Йетакчи ташкилот: Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалияҳамиятга молик.
ИИ.Тадқиқотнинг мақсади Ўзбекистонда инглиз тилини ўрганиш самарадорлигини ошириш учун електрон таълим ресурсларини яратишнинг илмий ва амалий асосларини ривожлантириш юзасидан таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
масофавий таълим ривожланишининг консептуал асослари ва қоидалари автоном иш шароитида онлайн дидактик ресурслардан самарали фойдаланиш, таълим олувчиларнинг лингводидактик компетенсияларини шакллантириш жараёнларининг мотивацион ва когнитив компонентлар билан емпирик даражасини мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган;
Ўзбекистонда инглиз тилини ўқитиш соҳасида масофавий таълимни ташкил етишнинг ташкилий ва услубий таркибий қисмлари фаолиятга доир, ақлий, ҳиссий ёндашувлар бўйича таълим олувчиларнинг машғулотларни дифференциал тарзда ташкил етишнинг продуктив методларини таълим парадигмаси билан комбинацион уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган;
CЕФР шкаласи бўйича Б1 ва Б2 даражаларида чет тилини ўрганиш жараёнини ривожлантириш ва такомиллаштириш мезонлари дидактик онлайн ресурсларнинг потенсиал имкониятларини аниқлаш ва таълим олувчиларнинг коммуникатив компетенсиясини қарор топтиришни таъминлайдиган интерфаол усуллар ва адаптив комплекс машқлар тизимини уларнинг лингвистик ўсиш параметрлари даражаларига интеграциялаш асосида такомиллаштирилган;
СМAРТЕСТ платформа мисолида чет тилини ўрганиш самарадорлигини оширишнинг педагогик модели таълимнинг ташкилий-педагогик, мазмунли ва мақсадли блокларини назарий-методик билимлар билан интеграциялаш ва машғулотлар жараёнида лингвистик сифатларини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган. 
ИВ.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Б1 Ва Б2 (CЕФР) даражалари платформалари мисолида Ўзбекистонда инглиз тилини ўқитишда рақамлаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида: 
дидактик онлайн ресурсларнинг потенсиал имкониятларини аниқлаш ва таълим олувчиларнинг коммуникатив компетенсиясини қарор топтиришни таъминлайдиган интерфаол усуллар ва адаптив комплекс машқлар тизимини уларнинг лингвистик ўсиш параметрлари даражаларига интеграциялаш асосида такомиллаштирилган CЕФР шкаласи бўйича Б1 ва Б2 даражаларида чет тилини ўрганиш жараёнини ривожлантириш ва такомиллаштириш мезонлари, ўқув жараёнининг барқарорлигини таъминлайдиган интеграсиялашган рақамли платформаларга асосланган ўқув марказларининг самарадорлиги ва уларнинг онлайн ресурслардан фойдаланиш имкониятлари ҳамда бошқа таълим муассасаларида фойдаланиш учун тавсия етиш мумкинлигига оид хулосалардан Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ЁA-1-06-сон “Профессионал таржимонларни тайёрлашда сифат назоратини ташкиллаштиришга компетент ёндошув” мавзусидаги илмий-амалий лойиҳасини амалга ошириш доирасида фойдаланилган (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университетининг 2022 йил 13 октябрдаги 04/11-6331-сон маълумотномаси). Натижада, тақдим етилган натижалар уларни услубий лойиҳалаштиришга ва кейинчалик платформа таркибини Ўзбекистон Республикаси ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларининг ўқув жараёнига тадбиқ етишга ёрдам бериши аниқланган;
таълимнинг ташкилий-педагогик, мазмунли ва мақсадли блокларини назарий-методик билимлар билан интеграциялаш ва машғулотлар жараёнида лингвистик сифатларни таркиб топтиришнинг дидактик-адаптив алгоритмини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган СМAРТЕСТ платформа мисолида чет тилини ўрганиш самарадорлигини оширишнинг педагогик модели, ЕдуҲубни ЗиёНет миллий порталига киритиш билан боғлиқ ишлаб чиқилган тавсиялар “миллион ўзбек дастурчилари” ташаббусини янада интеграсиялаш орқали Ўзбекистон Республикаси ахборот технологиялари ва коммуникасияларини ривожлантириш вазирлиги ҳамда Тошкентдаги Халқаро Вестминстер университети (ТХВУ) ўртасидаги ҳамкорлигининг тажриба схемасига оид хулосалардан Ўзбекистон Республикаси ахборот технологиялари ва коммуникасияларини ривожлантириш вазирлигининг иш жараёнида фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси ахборот технологиялари ва коммуникасияларини ривожлантириш вазирлигининг 2022 йил 16 сентябрдаги 47929-сон маълумотномаси). Натижада, Ўзбекистон Республикаси ахборот технологиялари ва коммуникасияларини ривожлантириш вазирлиги ҳамда Тошкентдаги Халқаро Вестминстер университети (ТХВУ) ўртасидаги ҳамкорлигининг янги даражасига еришилган;
фаолиятга доир, ақлий, ҳиссий ёндашувлар бўйича таълим олувчиларнинг машғулотларни дифференциал тарзда ташкил етишнинг продуктив методларини таълим парадигмаси билан комбинацион уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган Ўзбекистонда инглиз тилини ўқитиш соҳасида масофавий таълимни ташкил етишнинг ташкилий ва услубий таркибий қисмлари, онлайн дарслар учун платформаларнинг батафсил қиёсий таҳлили (масштабга алоҳида урғу берилган ҳолда) асосида ўқув жараёнига рақамли технологияларни жорий етиш билан боғлиқ муаммолар доираси ва уларнинг мумкин бўлган йечимларига оид хулосалардан Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ЁA-1-06-сон “Профессионал таржимонларни тайёрлашда сифат назоратини ташкиллаштиришга компетент ёндошув” мавзусидаги илмий-амалий лойиҳасини амалга ошириш доирасида фойдаланилган (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университетининг 2022 йил 13 октябрдаги 04/11-6331-сон маълумотномаси). Натижада, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўқувчиларнинг тил кўникмаларини ривожлантиришда мустақил ўрганиш ёндашувидан фойдаланиш самарадорлигига еришилган.