Рахмонкулов Феруз Пардабойевичнинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

И.Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Рақамли технологиялар воситасида бўлажак информатика ўқитувчиларининг wеб-дизайн бўйича компетентлигини ривожлантириш методикаси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (информатика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2022.2.ПҳД/Пед3626.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: A.Қодирий номидаги Жиззах давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Aлиқулов Салоҳиддин Турдимуродович, педагогика фанлари номзоди, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, ДСc.03/30.04.2021.Пед.82.. 
Расмий оппонентлар: Aхмеджанов Дилмурод Ғуломович, техника фанлари доктори, профессор; Қаршийев Aброр Aмруллайевич, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД).
Йетакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади рақамли технологиялар воситасида бўлажак информатика ўқитувчиларининг wеб-дизайн бўйича компетентлигини ривожлантириш методикасини ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
рақамли технологиялар воситасида бўлажак информатика ўқитувчиларида wеб-дизайн бўйича компетентликни ривожлантиришнинг назарий аспектлари тизимли-фаолиятли, прагматик-композицион ёндашувлар ҳамда лойиҳалашнинг ихтиёрийлик, ижодий фаоллик тамойилларини ахборотнинг ҳиссий-визуал таъсирчанлик даражаларига уйғунлаштириш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак информатика ўқитувчиларининг wеб-дизайн бўйича компетенлигини ривожлантириш методикаси виртуал маконни моделлаштиришнинг амалий интеграцияга асосланган бадиий лойиҳалаш инструментларини образлар трансформациясида семантик жозибадорлик даражаларига кўра қўллаш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда wеб-дизайн бўйича компетентликни рақамли технологиялар воситасида ривожлантириш модели касбий ахборотларга ишлов беришнинг мотивацион-вариатив ёндашувларини креатив режалаштиришнинг дифференсиал босқичларига шахсий хислатлар яхлитлигида оптималлаштириш асосида такомиллаштирилган;
фанлараро алоқаларга асосланган педагогик, ижтимоий ва психологик ташхиснинг компетенсиявий мезонлари касбий тайёргарлик сифатини барқарор таъминловчи график топшириқларни рақамли таҳлил муҳитида мослашувчан такрорий интервалда интенсив қўллаш асосида такомиллаштирилган.
ИВ.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак информатика ўқитувчиларининг wеб-дизайн бўйича компетентлигини ривожлантириш юзасидан ишлаб чиқилган назарий-методологик ва амалий таклифлар асосида:
рақамли технологиялар воситасида бўлажак информатика ўқитувчиларида wеб-дизайн бўйича компетентликни ривожлантиришнинг назарий аспектлари тизимли-фаолиятли, прагматик-композицион ёндашувлар ҳамда лойиҳалашнинг ихтиёрийлик, ижодий фаоллик тамойилларини ахборотнинг ҳиссий-визуал таъсирчанлик даражаларига уйғунлаштиришга оид тавсияларидан Жиззах политехника институтининг AИФ ¼ рақамли “Ўқувчиларни касб-ҳунарга йўналтириш ва електроникадан қўшма ўқув лабораториясини яратиш” номли лойиҳа мазмунини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Жиззах политехника институтининг 2021 йил 9 мартдаги 02-329-325-сон маълумотномаси). Ушбу таклифлар бўлажак информатика ўқитувчиларининг wеб-дизайнерлик фаолиятига тайёрлик даражаларини оширишга хизмат қилган;
бўлажак информатика ўқитувчиларининг wеб-дизайн бўйича компетенлигини ривожлантириш методикаси виртуал маконни моделлаштиришнинг амалий интеграцияга асосланган бадиий лойиҳалаш инструментларини образлар трансформациясида семантик жозибадорлик даражаларига кўра қўллашга оид таклифларидан Жиззах давлат педагогика университетида амалга оширилган ПО#02002358 рақамли “Accесс Енглиш фор СТЕМ” номли лойиҳа мазмунини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Жиззах давлат педагогика университетининг 2022 йил 4 ноябрдаги 02-750-сон маълумотномаси). Натижада “Wеб-дизайн” фанини аудиторияда ва аудиториядан ташқарида оъқитиш самарадорлигини оширишга хизмат қилган;
талабаларда wеб-дизайн бўйича компетентликни рақамли технологиялар воситасида ривожлантириш модели касбий ахборотларга ишлов беришнинг мотивацион-вариатив ёндашувларини креатив режалаштиришнинг дифференсиал босқичларига шахсий хислатлар яхлитлигида оптималлаштиришга ҳамда фанлараро алоқаларга асосланган педагогик, ижтимоий ва психологик ташхиснинг компетенсиявий мезонлари касбий тайёргарлик сифатини барқарор таъминловчи график топшириқларни рақамли таҳлил муҳитида мослашувчан такрорий интервалда интенсив қўллашга доир амалий таклиф ва тавсиялари “Компютер графикасидан ведиодарслар” номли електрон ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари ва илғор технологияларни татбиқ етиш марказининг 2022 йил 24 ноябрдаги 02/01-01-83-сон маълумотномаси). Натижада муаллифлик интерактив технологиялари бўлажак информатика ўқитувчиларида wеб-дизайн бўйича компетентликни ривожлантиришга хизмат қилган ҳамда wеб-технологиялардан самарали фойдаланишнинг имкониятларини кенгайтирган.