Kudratov Kozim Karimovichning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiya himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): Bo‘lajak informatika o‘qituvshilarining amaliy va kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish», 13.00.01 – Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2022.2.PhD/Ped3375.
Ilmiy rahbar: Mamarajabov Mirsalim Elmirzayevich, pedagogika fanlari doktori, dotsent.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston pedagogika fanlari ilmiy tadqiqot instituti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Toshkent davlat pedagogika universiteti, DSc.03/30.2020.Ped.26.01.
Rasmiy opponentlar: Karlibayeva Guljaxan Yermekbayevna, pedagogika fanlari doktori, professor; Beknazarova Saida Safibullayevna, texnika fanlari doktori, professor.
Yetakchi tashkilot: Farg‘ona davlat univevsiteti 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi bo‘lajak informatika o‘qituvshilarida amaliy va kognitiv kompetensiyalarni rivojlantirish bo‘yisha tavsiyalar ishlab shiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
bo‘lajak informatika o‘qituvshilarining amaliy va kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish jarayoni intellektual-motivasion, emotsional-irodaviy, shaxsiy-ahamiyatli sifatlarning imkoniyatlaridan foydalanishga tayyorgarlik darajalarining integrativ xususiyatlarini amaliy topshiriqlar va ochiq axborot-ta’lim muhitlaridan foydalanish bilan o‘zaro aloqadaorligini ta’minlashga ustuvorlik berish asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak informatika o‘qituvshilarining amaliy va kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish samaradorligi reprodutiv va produktiv ta’lim, axborot bilan ishlash va kognitiv komponentlarni mustaqil ta’lim rivojlantirishning algoritmik ketma-ketligiga asoslangan kompetent yondashuvga ustuvorlik berish asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak informatika o‘qituvshilarining amaliy va kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish modeli evristik masalalarning imitasiyaviy, tuzilmaviy-funksional va integrativ-refleksiv turlarini mustaqil ta’lim texnologiyalari hamda didaktik imkoniyatlar talabalarning individual traektoriyasining dinamik yo‘nalganligini ta’minlashning barqaror natijadorligiga erishish asosida takomillashtirilgan;
talabalarning kognitiv kompetensiyasini rivojlashtirish modeli refleksiv faoliyatli shakllarni kommunikativ, amaliy, kognitiv va normativ maqsadlar bilan ishki integrallashuv darajasiga hamda mustaqil ta’lim, pedagogik amaliyot oldi mashg‘ulotlariga tajriba va tahlil mutanoslbligini bosqichma-bosqich ta’minlash asosida takomillatirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Oliy ta’lim muassasalari talabalarining kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish bo‘yisha olingan ilmiy natijalar asosida:
bo‘lajak informatika o‘qituvshilarining amaliy va kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish jarayoni intellektual-motivasion, emotsional-irodaviy, shaxsiy-ahamiyatli sifatlarning imkoniyatlaridan foydalanishga tayyorgarlik darajalarining integrativ xususiyatlarini amaliy topshiriqlar va ochiq axborot-ta’lim muhitlaridan foydalanish bilan o‘zaro aloqadaorligini ta’minlashga ustuvorlik berish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Pedagogik dasturiy vositalar yaratish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023 yil 31 yanvardagi 10-son buyrug‘i ga asosan berilgan 10-01 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada informatika o‘qituvshilarni tayyorlashning o‘quv –metodik ta’minot kasbiy rivojlantirish yo‘nalishlariga mos kreativ topshiriqlarni ishlab shiqish samaradorligi ortgan;
bo‘lajak informatika o‘qituvshilarining amaliy va kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish samaradorligi reprodutiv va produktiv ta’lim, axborot bilan ishlash va kognitiv komponentlarni mustaqil ta’lim rivojlantirishning algoritmik ketma-ketligiga asoslangan kompetent yondashuvga ustuvorlik berish asosida takomillashtirishga oid takliflar “Pedagogik dasturiy vositalar yaratish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023 yil 31 yanvardagi 10-son buyrug‘i ga asosan berilgan 10-01 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada bo‘lajak o‘qituvshilar tayyorlashning didaktik imkoniyatlari kengaytirilgan;
bo‘lajak informatika o‘qituvshilarining amaliy va kognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish modeli evristik masalalarning imitasiyaviy, tuzilmaviy-funksional va integrativ-refleksiv turlarini mustaqil ta’lim texnologiyalari hamda didaktik imkoniyatlar talabalarning individual traektoriyasining dinamik yo‘nalganligini ta’minlashning barqaror natijadorligiga erishish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Pedagogik dasturiy vositalar yaratish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023 yil 31 yanvardagi 10-son buyrug‘i ga asosan berilgan 10-01 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada amaliy va kognitiv kompetensiyalarni rivojlantirish asosida talabalarning bilim,ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga sharoit yaratilgan;
talabalarning kognitiv kompetensiyasini rivojlashtirish modeli refleksiv faoliyatli shakllarni kommunikativ, amaliy, kognitiv va normativ maqsadlar bilan ishki integrallashuv darajasiga hamda mustaqil ta’lim, pedagogik amaliyot oldi mashg‘ulotlariga tajriba va tahlil mutanoslbligini bosqichma-ta’minlash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Pedagogik dasturiy vositalar yaratish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2023 yil 31 yanvardagi 10-son buyrug‘i ga asosan berilgan 10-01 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada bo‘lajak o‘qituvshilarga informatika o‘qitish metodikasi fanini o‘qitishning didaktik imkoniyatlari samaradorligi oshirilgan.