Исмоилов Темурбек Исломовичнинг
фан доктори (DSc) ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Олий таълим муассасалари фаолиятини ташкил етиш ва бошқариш жараёнларига академик мустақиллик принсипларини жорий етиш истиқболлари (ривожланган давлатлар тажрибаси мисолида)”, 13.00.07 – Таълимда менежмент (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2020.3.DSc/Ped164.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон Миллий университети.
Илмий маслаҳацҳи: Турғунов Собитхон Тошпўлатович, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01 .
Расмий оппонентлар: Усмонов Ботир Шукруллаевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Хужаниязов Сардор Умарович, педагогика фанлари доктори, профессор; Ярматов Рахимбой Бахромович, педагогика фанлари доктори, доцент.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади олий таълим муассасалари фаолиятини ташкил етиш ва бошқариш жараёнларига ривожланган давлатлар тажрибаси асосида академик мустақиллик принсипларини жорий етиш бўйиша илмий-назарий, илмий-услубий ва илмий-амалий таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
академик мустақилликка еришган олий таълим муассасаларида раҳбар кадрлар фаолиятини рақамлаштирилган тизимда баҳолашнинг назарий асослари бошқарувчилик компетенсиялари (манагемент cомпетенсе), тажрибаси ва шахсий сифатлари, академик таъсири (аcадемис cредибилитй) каби компонентларнинг таълим детерминантлари ва ривожланиш векторига нисбатан мувофиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган; 
олий таълим муассасалари бошқарув тизимини ривожлантиришда маркетинг-менежментнинг янги елементини қўллаш ҳамда олий таълим-фан-ишлаб шиқариш интеграсияси натижаларини прогнозлаштириш механизмлари глобаллашув шароитида функсионал менежментнинг оптимал методларини рақобат муҳитининг талабларига имплеминтасия қилиш асосида ишлаб чиқилган;
шахсий самарадорлик структураси, ресурс ёндашуви технологияси, самарадорлик формуласи, реорганизацион ва релаксацион ёндашувлардан фойдаланиш асосида академик мустақиллик принсипининг асоси бўлган “тийиб туриш ва мувозанатда сақлаш” (чеcкс анд баланcес) тизимини жорий етишга йўналтирилган раҳбар кадрлар фаолиятининг инновацион модели ишлаб чиқилган; 
олий таълимнинг ички бошқапув тизимларига асосланган академик мустақиллик менежменти модели воситасида педагогик жараёнларни ташкил етиш ва бошқаришнинг интеграциялашган стратегиялари сентристик, директив, либерал ва аралаш моделларни қиёсий таҳлил етиш («бенчмаркинг»)нинг ролини кучайтириш асосида такомиллаштирилган; 
олий таълим муассасаларининг академик ва молиявий мустақиллигини инновацияларнинг глобал таблоси талабларига мослашувчанлигини сегментал консолидация (бирлаштириш) усулидан фойдаланишнинг ташкилий, пропедевтик, асосий ва якуний босқичларининг ўзаро боғлиқлиги функсионал ва стратегик менежмент тамойиллари асосида очиб берилган; 
академик ва молиявий мустақилликка еришган олий таълим муассасаларида ўзаро бир-бирини тўлдирувчи субъектларнинг юқори концентпацияси воситасида қулай ўқув муҳити ва илғор тадқиқотлар учун ресурслар ва стратегик қарашларни жорий етиш бошқариш имкониятини кузатиш, субъектлар фаолиятини мувофиқлаштириш, таҳлил, объектив баҳолаш, натижалар бўйича бошқарув, стратегияларни такомиллаштириш асосида очиб берилган.
IV.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ижтимоий инновацияларнинг жамиятни демократлаштиришдаги ўрни ва аҳамияти мавзусида амалга оширилган тадқиқоти иши бўйиша олинган натижалар асосида:
академик мустақилликка еришган олий таълим муассасаларида раҳбар кадрлари фаолиятини рақамлаштирилган тизимда баҳолашнинг назарий асослари бошқарувчилик компетенсиялари (манагемент cомпетенсе), тажрибаси ва шахсий сифатлари, академик таъсири (аcадемис cредибилитй) каби компонентларнинг таълим детерминантлари ва ривожланиш векторига нисбатан мувофиқлигини таъминлаш асосида такомиллашга доир таклиф ва тавсиялардан Ўзбекистон Республикаси Инновацион ривожланиш вазирлиги томонидан олинган Ўзбекистан Миллий университетида 2018-2020 йиллар давомида бажарилган ПЗ-2017093020 рақамли «Олий ва ўрта махсус таълим тизимини ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш ва прогнозлаштиришнинг услубий асосларини ишлаб чиқиш ва комплекс дастурини яратиш» мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида фойдаланилган (Мирзо Улуғбек ноимдаги Ўзбекистон Миллий университетининг 2022 йил 1 декабрдаги 04/11-7755 сон маълумотномаси). Натижада, академик мустақилликка еришган олий таълим муассасаларида раҳбар кадрлари фаолиятини рақамлаштирилган тизимда баҳолашнинг назарий асослари бошқарувчилик компетенсиялари, тажрибаси ва шахсий сифатлари, академик таъсири каби компонентларнинг таълим детерминантлари ва ривожланиш векторига нисбатан мувофиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
олий таълим муассасалари бошқарув тизимини ривожлантиришда маркетинг-менежментнинг янги елементини қўллаш ҳамда олий таълим-фан-ишлаб шиқариш интеграсияси натижаларини прогнозлаштириш механизмлари глобаллашув шароитида функсионал менежментнинг оптимал методларини рақобат муҳитининг талабларига имплеминтасия қилиш асосида ишлаб чиқилган таклиф ва тавсияларидан Ўзбекистон Республикасида 2021 йилда маънавий-маърифий ишлар самарадорлигини ошириш ва соҳани ривожлантиришни янги босқичга кўтаришга доир қўшимша чора-тадбирлар дастури Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги ПФ-4947 сонли “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйиша Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги фармонининг “Ижтимоий соҳани ривожлантиришнинг устувор йўналишлари”га оид чора-тадбирларини амалга оширишда ҳамда 2020-2021 йиллардаги Республика Маънавият ва маърифат маркази тадбирлар режасининг методик асосларига оид ўтказилган тарғибот ишларини амалга оширишда фойдаланилган (Республика маънавият ва маърифат марказининг 2022 йил 28 ноябрдаги 370-сон маълумотномаси). Натижада, Ўзбекистон тараққиётининг янги босқичи шароитида олий таълим муассасалари бошқарув тизимини ривожлантиришда маркетинг-менежментнинг янги елементини қўллаш ҳамда олий таълим-фан-ишлаб шиқариш интеграсияси натижаларини прогнозлаштириш доир илмий-амалий тавсияларни ишлаб чиқишга ҳизмат қилган;
академик мустақиллик принципининг асоси бўлган “тийиб туриш ва мувозанатда сақлаш” (чеcкс анд баланcес) тизимини жорий етишда уларни назорат органи кўрсатмаларига амал қилиш ёки рухсат олиш заруриятисиз ўз фаолиятини амалга ошипишга имкон беришда раҳбар кадрлар фаолиятининг инновацион модели шахсий самарадорлик структураси, ресурс ёндашуви технологияси, самарадорлик формуласи, реорганизацион ва релаксацион ёндашувлардан фойдаланиш асосидаги ҳулосалардан Т.Ҳ.Қори-Ниёзий номидаги Ўзбекистон Педагогика Фанлари илмий тадқиқот институти Қорақалпоғистон филиалида 2012-2014 йилларда бажарилган AИ-ХТ-0-92997 рақамли “Ёшларни умуминсоний, миллий ва тарихий қадриятлар уйғунлиги асосида маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг муаммолари” мавзусидаги амалий лойиҳаси ҳамда 2017-2020 йилларда бажарилган ФЗ-2016-09081165532 рақамли “Қорақалпоқ тилининг янги алфавити ва имло қоидаларига мувофиқ она тили ва адабиётини ривожлантириш методикаси” мавзусидаги фундаментал лойиҳасини амалга оширишда фойдаланилган (Т.Ҳ.Қори-Ниёзий номидаги Ўзбекистон Педагогика Фанлари илмий тадқиқот институти Қорақалпоғистон филиалининг 2022 йил 22 декабрдаги 391-сон маълумотномаси). Натижада, академик мустақиллик принципининг асоси бўлган “тийиб туриш ва мувозанатда сақлаш” тизимини жорий етишда уларни назорат органи кўрсатмаларига амал қилиш ёки рухсат олиш заруриятисиз ўз фаолиятини амалга ошипишга имкон беришда раҳбар кадрлар фаолиятининг инновацион модели шахсий самарадорлик структураси, ресурс ёндашуви технологияси, самарадорлик формуласини ишлаб чиқилишига ҳизмат қилган;
олий таълимнинг ички бошқапув тизимларига асосланган академик мустақиллик менежмент модели педагогик жараёнларни ташкил етиш ва бошқаришнинг интеграциялашган стратегияларини доимий диверсификацияси сентристик, директив, либерал ва аралаш моделларни қиёсий таҳлил етиш («бенчмаркинг»)нинг ролини кучайтириш асосида такомиллаштирилган таклиф ва тавсиялардан 2022 йил 19 декабрдаги Ўзбекистон миллий телерадиокомпаниясининг «Маданият ва маърифат» телеканалида «Бугун интервю» кўрсатувини тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон миллий телерадиокомпаниясининг 2022 йил 19 декабрдаги 01-02-03/230-сон маълумотномаси). Натижада, олий таълимнинг ички бошқапув тизимларига асосланган академик мустақиллик менежмент модели педагогик жараёнларни ташкил етиш ва бошқаришнинг интеграциялашган стратегияларини доимий диверсификацияси сентристик, директив, либерал ва аралаш моделларни қиёсий таҳлил етиш («бенчмаркинг»)нинг ролини кучайтиришга еришилган;
маҳаллий олий таълим муассасаларининг академик ва молиявий мустақиллигини инновацияларнинг глобал таблоси талабларига мослашувчанлигини таъминлаш орқали рақобатбардошлигини оширишда сегментал консолидация (бирлаштириш) усулидан фойдаланишнинг ташкилий, пропедевтик, асосий ва якуний каби барча босқичларининг ўзаро боғлиқлигини таъминлаш функционал ва стратегик менежмент тамойиллари асосида очиб берилган таклиф ва тавсияларидан Т.Ҳ.Қори-Ниёзий номидаги Ўзбекистон Педагогика Фанлари илмий тадқиқот институти Қорақалпоғистон филиалида 2012-2014 йилларда бажарилган AИ-ХТ-0-92997 рақамли “Ёшларни умуминсоний, миллий ва тарихий қадриятлар уйғунлиги асосида маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг муаммолари” мавзусидаги амалий лойиҳаси ҳамда 2017-2020 йилларда бажарилган ФЗ-2016-09081165532 рақамли “Қорақалпоқ тилининг янги алфавити ва имло қоидаларига мувофиқ она тили ва адабиётини ривожлантириш методикаси” мавзусидаги фундаментал лойиҳасини амалга оширишда фойдаланилган (Т.Ҳ.Қори-Ниёзий номидаги Ўзбекистон Педагогика Фанлари илмий тадқиқот институти Қорақалпоғистон филиалининг 2022 йил 22 декабрдаги 391/1-сон маълумотномаси). Натижада, академик ва молиявий мустақилликка еришган олий таълим муассасалари фаолияти самарадорлигини назорат қилишнинг ижтимоий-педагогик зарурати стратегик менежмент тамойиллари асосида очиб берилишига ҳизмат қилган.