Юлдашева Машҳура Музафаровнананинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Тиббий педагогик йўналиш талабаларида миллий анъаналар асосида бағрикенгликни ривожлантириш”, 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2019.3.PhD/Ped1091.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети.
Илмий раҳбар: Ҳамроев Алижон Рўзиқулович, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса, ИК рақами: Термиз давлат университети, PhD.03/30.12.2019.Ped.78.03.
Расмий оппонентлар: Рўзиева Дилноз Исомжоновна, педагогика фанлари доктори, профессор; Киямов Нишон Садикович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Қарши давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади тиббий педагогик йўналиш талабаларида миллий анъаналар асосида бағрикенгликни ривожлантириш ҳамда талабаларда бағрикенгликни таркиб топтиришга йўналтирилган илмий–методик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларда бағрикенгликни ривожлантиришнинг ижтимоий-сиёсий, миллий-маънавий, психологик-педагогик омиллари саноген тафаккурнинг мотивацион, рефлексив ва операцион кўникмаларини реал вазиятлар моделлари имитацияси асосида аниқлаштирилган;
педагогик фаолиятга касбий мослашувчанлик жараёнининг интегративлигини таъминлаш мезонлари асосида талабаларда касбий сифатларни ривожлантириш мазмуни аниқлаштирилган;
талабаларда бағрикенгликни ривожлантириш модели адаптив эҳтиёжларни фаоллаштирувчи дарс ва дарсдан ташқари жараёнлар, мақсадли курслар, вебинарлар ва ўқув материалларининг ички ва ташқи (мақсадли ва тизимли) интеграциясини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда бағрикенгликни ривожлантириш технологияси ўзбек ва рус тили фанлари асосида таълимнинг универсаллик, муқобиллик ва вариативлик шаклларини амалиётда қўллаш орқали ўзаро ёрдам, бағрикенглик каби дўстона муносабат сифатларни шакллантирувчи интерфаол ўқув муҳитини ташкил этиш самарадорлиги исботланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Тиббий педагогик йўналиш талабаларида миллий анъаналар асосида бағрикенгликни ривожлантириш воситасида ўзбек тили ва рус тили фанларидан benchmarking воситасида янги авлод дарсликларини яратиш технологиясини такомиллаштиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
талабаларда бағрикенгликни ривожлантиришнинг ижтимоий-сиёсий, миллий-маънавий, психологик-педагогик омиллари саноген тафаккурнинг мотивацион, рефлексив ва операцион кўникмаларини таъминлашга доир доир таклифлардан тиббий педагогика бакалавриат йўналиши талабалари учун “Ўзбек тили” дарслиги мазмунига сингдирилган (Бухоро давлат тиббиёт институтининг 2021 йил 20 майдаги 03№1724–сон маълумотномаси). Натижада, талабаларни интерфаол таълимга тайёрлаш жараёни самарадорлигини оширишга эришилган;
педагогик фаолиятга касбий мослашувчанлик жараёнининг интегративлигини таъминлаш мезонлари эмоционал–мотивацион, когнитив, қадриятли ёндашув асосида талабаларда касбий сифатларни ривожлантиришга доир таклиф ва тавсиялардан OT–Ф8 –214 рақамли “Талабаларни касбий ва шахсий ижтимоийлаштириш” (2017–2021 йй.) лойиҳасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Бухоро давлат тиббиёт институтининг 2021 йил 20 майдаги 03№1724–сон маълумотномаси). Натижада, талабаларни педагогик фаолиятга касбий тайёргарлигини ривожлантириш самарадорлиги оширилган;
талабаларда миллий анъаналар асосида бағрикенгликни ривожлантириш технологияси ўзбек ва рус тили фанлари асосида педагогик фаолиятни босқичма–босқич лойиҳалашга асосланган моделлаштириш алгоритми асосида такомиллаштиришга доир амалий тавсиялардан ITD–4–122 рақамли “Юксак маънавиятли шахсни шакллантиришнинг тарбия технологиясини ишлаб чиқиш” (2019–2021 йй.) лойиҳаси доирасида амалиётга татбиқ этилган (Бухоро давлат тиббиёт институтининг 2021 йил 20 майдаги 03№1724–сон маълумотномаси). Натижада, талабаларни тарбиявий фаолиятга тайёргарлигини жадаллаштириш самарадорлигини оширишга эришилган;
талабаларда бағрикенгликни ривожлантириш технологияси ўзбек ва рус тили фанлари асосида таълимнинг универсаллик, муқобиллик ва вариативлик шаклларини амалиётда қўллаш орқали ўзаро ёрдам, бағрикенглик каби дўстона муносабат сифатларни шакллантирувчи интерфаол ўқув муҳитини ташкил этишга доир таклиф ва тавсиялардан “Ўзбек тили” ва “Рус тили” дарсларининг самарадорлигини оширишда фойдаланилган (Бухоро давлат тиббиёт институтининг 2021 йил 20 майдаги 03№1724–сон маълумотномаси). Натижада талабаларда бағрикенгликни ривожлантириш технологияси такомиллаштирилган.