Гуламова Иродахон Аҳрор қизининг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Сунъий интеллект асосида олий таълим муассасаларида инглиз тилини ўқитиш методикасини такомиллаштириш” 13.00.02 - Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили), (Педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2025.2.PhD/Ped10307.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.04.
Расмий оппонентлар: Исакулова Нилуфар Жаникуловна, педагогика фанлари доктори, профессор; Жабборов Улуғбек Абдураҳмонович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Наманган давлат чет тиллар институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: сунъий интеллект технологиялари асосида олий таълим муассасаларида инглиз тилини ўқитиш методикасини такомиллаштиришдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларига инглиз тилини сунъий интеллект асосида ўқитишни такомиллаштиришнинг лингводидактик асослари коммуникатив ёндашув, рақамли педагогика ва талабанинг индивидуал тил тажрибасини ҳисобга олиш орқали прагматик ва дискурсив компетенсияларни ўзаро боғлиқ ривожлантириш имкониятларини белгилаш асосида нутқий компетенсияни мазмуний-методик хусусиятлари аниқлаштирилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида нутқий фаолиятни ривожлантиришга қаратилган сунъий интеллектга асосланган ўқитиш мазмуни чатбот, спееч реcогнитион (нутқни автоматик таниш), АИ феедбаcк (сунъий интеллект асосида тезкор қайта алоқа) ва промпт энгинееринг воситаларини тил материали, нутқий вазият, мулоқот мақсади ҳамда талабанинг тил даражасига мос танлаш орқали такомиллаштирилган;
инглиз тилини сунъий интеллект асосида ўқитишнинг дидактик модели мақсадли, мазмунли, технологик, фаолиятли ва натижавий блокларни коммуникатив вазият яратиш, тил бирликларини контекстда қўллаш, АИ билан интерактив мулоқотни ташкил этиш ва рефлексив баҳолаш жараёнлари билан узвий боғлаш асосида ишлаб чиқилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг монологик ва диалогик нутқини ривожлантириш самарадорлиги сунъий интеллект чатботлари, промпт энгинееринг, ижодий нутқий топшириқлар ва рефлексив баҳолаш орқали грамматик аниқлик, луғавий бойлик, талаффуз-интонация, равонлик, мантиқий изчиллик ва интерактив мулоқот кўрсаткичларини босқичма-босқич ривожлантириш асосида оширилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак инглиз тили ўқитувчиларига инглиз тилини сунъий интеллектдан фойдаланиш орқали ўқитиш методикасини такомиллаштиришга оид тадқиқот натижалари асосида:
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларига инглиз тилини сунъий интеллект асосида ўқитишни такомиллаштиришнинг лингводидактик асослари коммуникатив ёндашув, рақамли педагогика ва талабанинг индивидуал тил тажрибасини ҳисобга олиш орқали прагматик ва дискурсив компетенсияларни ўзаро боғлиқ ривожлантириш имкониятларини белгилаш асосида нутқий компетенсияни мазмуний-методик хусусиятларини аниқлаштиришга оид тавсиялар “Теачинг Интегратед Скиллс тҳроугҳ Артифиcиал Интеллигенcе” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилди (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2026-йил 28-апрелдаги 11-050-2476/04-сонли маълумотномаси). Натижада бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг сунъий интеллект воситаларидан фойдаланишга доир назарий билимлари бойитилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида нутқий фаолиятни ривожлантиришга қаратилган сунъий интеллектга асосланган ўқитиш мазмуни чатбот, спееч реcогнитион (нутқни автоматик таниш), АИ феедбаcк (сунъий интеллект асосида тезкор қайта алоқа) ва промпт энгинееринг воситаларини тил материали, нутқий вазият, мулоқот мақсади ҳамда талабанинг тил даражасига мос танлаш орқали такомиллаштиришга оид таклифлар “Теачинг Интегратед Скиллс тҳроугҳ Артифиcиал Интеллигенcе” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилди (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2026-йил 28-апрелдаги 11-050-2476/04-сонли маълумотномаси). Натижада бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг методик компетенсияси, рақамли компетенсияси ҳамда инглиз тилини ўқитишда сунъий интеллект воситаларидан фойдаланиш кўникмалари ривожлантирилган;
инглиз тилини сунъий интеллект асосида ўқитишнинг дидактик модели мақсадли, мазмунли, технологик, фаолиятли ва натижавий блокларни коммуникатив вазият яратиш, тил бирликларини контекстда қўллаш, АИ билан интерактив мулоқотни ташкил этиш ва рефлексив баҳолаш жараёнлари билан узвий боғлаш асосида ишлаб чиқишга оид тавсиялар “Теачинг Интегратед Скиллс тҳроугҳ Артифиcиал Интеллигенcе” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилди (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2026-йил 28-апрелдаги 11-050-2476/04-сонли маълумотномаси). Натижада бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг дарсни лойиҳалаш, сунъий интеллект асосида педагогик жараённи ташкил этиш ва методик қарор қабул қилиш кўникмалари такомиллаштирилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг монологик ва диалогик нутқини ривожлантириш самарадорлиги сунъий интеллект чатботлари, промпт энгинееринг, ижодий нутқий топшириқлар ва рефлексив баҳолаш орқали грамматик аниқлик, луғавий бойлик, талаффуз-интонация, равонлик, мантиқий изчиллик ва интерактив мулоқот кўрсаткичларини босқичма-босқич ривожлантириш асосида оширилишига оид тавсиялар “Теачинг Интегратед Скиллс тҳроугҳ Артифиcиал Интеллигенcе” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилди (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2026-йил 28-апрелдаги 11-050-2476/04-сонли маълумотномаси). Натижада бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг нутқий компетенсияси, оғзаки нутқ кўникмалари, интерактив мулоқотга киришиш, монологик ва диалогик нутқни ташкил этиш малакалари оширилган.