Xaydarova Ra’no Anvarovnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i nomi): “Sharq tillari filologiya ta’lim yo‘nalishi talaba-qizlarining vatanparvarlik fazilatlarini rivojlantirish”, 13.00.09 – Ijtimoiy pedagogika.
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.2.PhD/Ped10635.
Ilmiy rahbar: Egamberdieva Nodira Melibaevna, Pedagogika fanlari doktori, professor.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Oila va gender ilmiy-tadqiqot instituti. 
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa nomi, IK raqami: Oila va gender ilmiy-tadqiqot instituti, PhD.29/2025.27.12.Ped.01.01
Rasmiy opponentlar: pedagogika fanlari doktori (DSc), professor Muxsieva Aziza Shamsiddinovna; pedagogika fanlari nomzodi, dotsent Nurmatova Nargiza Ulug‘bekovna.
Yetakchi tashkilot: Chirchiq davlat Pedagogika universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi sharq tillari filologiya ta’lim yo‘nalishi talaba-qizlarida vatanparvarlik fazilatlarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi samarali, innovatsion va integrativ Pedagogik texnologiyalarni takomillashtirish asosida taklif va tavsiyalarni ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
sharq tillari filologiyasi yo‘nalishida tahsil olayotgan talaba-qizlar doirasida “oqilona (anglangan) vatanparvarlik” tushunchasining mazmuni to‘ldirilib, uning tarkibiy belgilari (bilim va tanqidiy fikr, ichki motivatsiya, qadriyat darajasida qabul qilish hamda mas’uliyatli amaliy) uyg‘unligi negizida ko‘p komponentli ijtimoiy-Pedagogik fenomen ekani konseptual jihatdan dalillangan;
sharq tillari filologiyasi yo‘nalishi talaba-qizlarida anglangan vatanparvarlikni diagnostik baholash va natijalarni monitoring qilish uchun shakllantirilgan mexanizmda motivatsion, kognitiv, aksiologik va amaliy komponentlar bo‘yicha baholash mezonlari, diagnostik indikatorlar, rivojlanish darajalari – yuqori, o‘rta, past hamda baholash vositalari tizimi belgilab berilgan; 
talaba-qizlar auditoriyasi uchun gender sezgir metodika hamda OTM-oila hamkorligi asosida ko‘ngilli tashabbuslar va ijtimoiy loyihalar orqali tarbiyaviy jarayonni kuchaytirishga yo‘naltirilgan tashkiliy-Pedagogik echimlar asoslab berilgan; 
pedagogika, psixologiya va sharq tillari fanlari mazmunidagi mustaqil ta’lim mavzularini integrativ loyiha topshiriqlari asosida fanlararo o‘quv-amaliy faoliyatga yo‘naltirish orqali talaba-qizlarda anglangan vatanparvarlikni rivojlantirishga qaratilgan Pedagogik model ishlab chiqilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Sharq tillari filologiya ta’lim yo‘nalishi talaba-qizlarda vatanparvarlikni rivojlantirish  yuzasidan o‘tkazilgan ilmiy-tadqiqot natijalari asosida:
sharq tillari filologiyasi yo‘nalishida tahsil olayotgan talaba-qizlar doirasida “mazmunli (anglangan) vatanparvarlik” tushunchasining mazmuni to‘ldirilib, uning tarkibiy belgilari (bilim va tanqidiy fikr, ichki motivatsiya, qadriyat darajasida qabul qilish hamda maʻsuliyatli amaliy) uyg‘unligi negizida ko‘p komponentli ijtimoiy-Pedagogik fenomen ekani konseptual jihatdan dalillanganiga oid ilmiy natijalardan O‘zbekiston Milliy teleradiokompaniyasi “O‘zbekiston-24” ijodiy birlashmasi  O‘zbekiston teleradiokanali tomonidan tayyorlangan “Ta’lim va taraqqiyot”, “Millat va ma’naviyat”, “Adabiy jarayon”, “Jahon adabiyoti” nomli eshittirishlarini tayyorlashda (2025-yil iyul va avgust oylarida) foydalanilgan (O‘zbekiston milliy teleradiokompaniyasi “O‘zbekiston-24” ijodiy birlashmasi, 2025-yil 20-iyuldagi O‘z/R-02-02/155-son ma’lumotnomasi). Natijada eshittirishlar mazmunida tahliliy yondashuv kuchaydi. Mavzular ilmiy manbalar va dissertatsiya materiallari asosida aniq va tizimli yoritilib, tinglovchilar uchun tushunarlilik hamda ishonchlilik mustahkamlandi;
sharq tillari filologiyasi yo‘nalishi talaba-qizlarida anglangan vatanparvarlikni diagnostik baholash va natijalarni monitoring qilish uchun shakllantirilgan mexanizmda motivatsion, kognitiv, aksiologik va amaliy komponentlar bo‘yicha baholash mezonlari, diagnostik indikatorlar, rivojlanish darajalari – yuqori, o‘rta, past hamda baholash vositalari tizimi belgilab berilganiga oid ilmiy natijalardan “Umumiy pedagogika” nomli o‘quv qo‘llanmasini yozishda foydalanilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2021-yil 25-dekabrdagi 538-buyrug‘i (ro‘yxat raqami 538-t-014). Natijada ta’limiy-tarbiyaviy jarayonlarning samaradorligini oshirish hamda talabalarning milliy va umuminsoniy qadriyatlarga sezgirligini mustahkamlash imkonini berdi;
talaba-qizlar auditoriyasi uchun gender sezgir metodika hamda OTM-oila hamkorligi asosida ko‘ngilli tashabbuslar va ijtimoiy loyihalar orqali tarbiyaviy jarayonni kuchaytirishga yo‘naltirilgan tashkiliy-Pedagogik echimlar asoslab berilganiga oid ilmiy natijalardan Oila va gender ilmiy-tadqiqot institutining 2025-yilga mo‘ljallangan ish rejasining “Oila, xotin-qizlar, gender tenglik masalalari bo‘yicha aholi o‘rtasida o‘tkaziladigan targ‘ibot ishlari uchun uslubiy qo‘llanmalar va targ‘ibot materiallarini tayyorlash” to‘g‘risidagi III bo‘lim 24-bandi – “Xotin-qizlarning ijtimoiy-siyosiy faolligini oshirish, ularni qo‘llab-quvvatlashga qaratilgan islohotlarning mazmun-mohiyati va ahamiyatiga doir targ‘ibot materiallarini tayyorlash” bo‘yicha band ijrosini amalga oshirishda foydalanilgan (Oila va gender ilmiy-tadqiqot institutining 2025-yil 23-oktyabrdagi № 01-09/2869 sonli ma’lumotnomasi). Natijada tadqiqot asosida ishlab chiqilgan uslubiy materiallar amaliyotga joriy etilib, ularning ilmiy jihatdan ta’sirchanligi oshishiga xizmat qilgan;
Pedagogika, psixologiya va sharq tillari fanlari mazmunidagi mustaqil ta’lim mavzularini integrativ loyiha topshiriqlari asosida fanlararo o‘quv-amaliy faoliyatga yo‘naltirish orqali talaba-qizlarda anglangan vatanparvarlikni rivojlantirishga qaratilgan Pedagogik model ishlab chiqilganiga oid ilmiy natijalardan Toshkent davlat sharqshunoslik universiteti ta’lim-tarbiya jarayonida foydalanilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi Oliy ta’limni rivojlantirish tadqiqotlari markazining 2025-yil 6-oktyabrdagi № 02/01-01-376 sonli ma’lumotnomasi). Natijada tanqidiy tahlil mashqlari va interfaol faoliyatlar orqali talaba-qizlarda milliy o‘zlikni anglash, madaniy merosga hurmat, ijodiy yondashuv va fuqarolik dunyoqarashini shakllantirish, shuningdek, anglangan vatanparvarlik kompetensiyalarini chuqurlashtirish imkonini berdi.