Qoryog‘diev Artur Zayniddinovichning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): Refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish, 13.00.07 -Ta’limda menejment (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam:B2025.4.PhD/Ped11193.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Siradjev Ilxom Toxirovich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.05.
Rasmiy opponentlar: Jo‘raev Voxid Toshmamatovich, pedagogika fanlari doktori (DSc), dotsent; Innazarov Majid Amonovich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori  (PhD), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Jizzax davlat pedagogika universiteti. 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlari pedagogik boshqaruv tushunchasining sintetik tavsifini komporativ baholash, tashkilotchilik qobiliyatlarining tarkibiy tuzulmasini mazmunan aniqlash va tadbiqiy jihatlarini boshqaruv faoliyati jarayonidagi shaxsning motivatsion ustanovkalariga ko‘ra prognozlash asosida aniqlashtirilgan;
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish jarayoni kognitiv faollikni oshirish, boshqaruvchilikni intensivlashtirish hamda individual sifatlarda aks ettirish, ta’lim sifatining dinamik barqarorligini izchil ta’minlash bosqichlarini muvofiqlashtirish hamda monitoringini innovatsion xususiyatlariga ko‘ra loyihalashtirish asosida takomillashtirilgan;
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish modeli kognitiv-adaptiv, jarayonli-texnologik, faoliyatli-reflektiv bosqichlarning o‘zaro proporsionalligini oshirish hamda loyihaga asoslangan texnologiyalari ta’sirchanlik darajasining pragmatikligini ta’minlash, qadriyatli, gnoseologik va texnologik komponentlarning integrativligini ta’minlash asosida takomillashtirilgan;
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish samaradorligi nazorat qiluvchi, tartibga soluvchi, va yo‘naltiruvchi faoliyatlar nisbatini e-portfolio orqali variativ muvofiqlashtirish, motivasion-kognitiv, kognitiv-faoliyatli, faoliyatli-refleksiv mezon ko‘rsatkichlariga ko‘ra statistik aniqlash asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirishga doir tadqiqot natijalari asosida:
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlarini pedagogik boshqaruv tushunchasining sintetik tavsifini komporativ baholash, tashkilotchilik qobiliyatlarining tarkibiy tuzulmasini mazmunan aniqlash va tadbiqiy jihatlarini boshqaruv faoliyati jarayonidagi shaxsning motivatsion ustanovkalariga ko‘ra prognozlash asosida aniqlashtirishga oid takliflar “Umumiy pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1-son qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681-raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlarini aniqlashga sharoit yaratilgan;
 refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish jarayonini kognitiv faollikni oshirish, boshqaruvchilikni intensivlashtirish hamda individual sifatlarda aks ettirish, ta’lim sifatining dinamik barqarorligini izchil ta’minlash bosqichlarini muvofiqlashtirish hamda monitoringini innovatsion xususiyatlariga ko‘ra loyihalashtirish asosida takomillashtirishga oid takliflar “Umumiy pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1- son qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681-raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirishning didaktik mazmuni boyitilgan;
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish modelini kognitiv-adaptiv, jarayonli-texnologik, faoliyatli-reflektiv bosqichlarning o‘zaro proporsionalligini oshirish hamda loyihaga asoslangan texnologiyalari ta’sirchanlik darajasining pragmatikligini ta’minlash, qadriyatli, gnoseologik va texnologik komponentlarning integrativligini ta’minlash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Umumiy pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1-son qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681-raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirishning pedagogik istiqbollarini aniqlashga sharoit yaratilgan;
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirish samaradorligini nazorat qiluvchi, tartibga soluvchi, va yo‘naltiruvchi faoliyatlar nisbatini e-portfolio orqali variativ muvofiqlashtirish, motivasion-kognitiv, kognitiv-faoliyatli, faoliyatli-refleksiv mezon ko‘rsatkichlariga ko‘ra statistik aniqlash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Umumiy pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1-son qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681-raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining o‘quv faoliyatini boshqarish kompetentliligini rivojlantirishning ta’sirchan mexanizmlarini amalga tatbiq etish samaradorligi oshgan.