Усмонова Дилноза Баҳодир қизининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақидаги эълон
I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Бошланғич синф ўқитувчиларига психологик хизмат кўрсатишнинг илмий-амалий асослари” 19.00.05 – Ижтимоий психология. Этнопсихологияси.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2025.3.PhD/P1362
Илмий раҳбар: Баратова Дилафруз Шарифовна психология фанлари доктори (DSc), доцент
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро халқаро университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Бухоро халқаро университети, PhD.03/2025.27.12.Р.43.01.
Расмий оппонентлар: Ганжиев Феруз Фурқатович, психология фанлари доктори (DSc), доцент; Мақсадова Меҳринисо Сайхоновна, психология фанлари номзоди, доцент;
Етакчи ташкилот: Самарқанд давлат университети.
Диссертация йўналиши назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бошланғич синф ўқитувчиларига психологик хизмат кўрсатишнинг илмий-амалий механизмларини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
таълим тизимида педагогларга психологик хизмат кўрсатишнинг самарадорлиги “педагог-ўқувчи” муносабатларида вербал ҳамда новербал сигналларни социал перцепсиянинг идентификация хусусияти таъсирида ривожлантириш муҳимлигига кўра касбий психоедукациянинг рефлексив-каузал атрибутив даражасини селф скиллс кўникмаларига профессионал “Мен” орқали интеграциясини таъминлаш асосида оширилган;
педагогларга психологик хизматни ташкил этишда экстраверт бошланғич синф ўқитувчиларининг шахслараро муносабатларга мослашувчанлигининг юқорилиги ижтимоий тажрибаларга очиқлик, ҳамкорликнинг кучли намоён бўлишига олиб келганлиги туфайли профессионал имидж билан боғлиқ конструктларни коммуникатив интроспекция хусусияти асосида шакллантириш муҳимлиги далилланган;
педагогларнинг стрессга барқарорлигини оширишда бошланғич синф ўқитувчисининг қийин вазиятларни оғриқли қабул қилиши билан боғлиқ кечинмаларини копинг стратегиянинг “конструктив техника”ларини қўллашга ўргатиш орқали ўзгартириш муҳимлиги туфайли стрессоген вазиятлардаги ижтимоий тафаккур эгилувчанлигини эмоционал интеллект асосида ривожлантириш зарурлиги далилланган;
таълим тизимида педагогларга психологик хизмат кўрсатиш модели педагогларнинг субект-субект муносабатларидаги низоли хулқни ассертив кўникмалар ва стрессга барқарорликни шакллантириш орқали бартараф этиш муҳимлиги туфайли касбий фаолиятдан қониқиш даражасининг конструктив копинг стратегияларга векторли таъсирига кўра профессионал “Мен” образига психоедукатив интеграциялашуви асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бошланғич синф ўқитувчиларига психологик хизмат кўрсатиш амалиётини такомиллаштиришнинг илмий-амалий механизмлари бўйича олинган тадқиқот иши натижалари асосида:
таълим тизимида педагогларга психологик хизмат кўрсатишнинг самарадорлиги “педагог-ўқувчи” муносабатларида вербал ҳамда новербал сигналларни социал перцепсиянинг идентификация хусусияти таъсирида ривожлантириш муҳимлигига кўра касбий психоедукациянинг рефлексив-каузал атрибутив даражасини селф скиллс кўникмаларига профессионал “Мен” орқали интеграциясини таъминлаш асосида оширилган хулосалардан Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетида Психология ўқув-илмий маркази аъзоларининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сон буйруғи билан «Ижтимоий психология. Этнопсихология» модулига киритилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий Марказининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сонли маълумотномаси). Натижада бошланғич синф ўқитувчиларининг ижтимоий- психологик хусусиятлари ривожлантирилган.
педагогларга психологик хизматни ташкил этишда экстраверт бошланғич синф ўқитувчиларининг шахслараро муносабатларга мослашувчанлигининг юқорилиги ижтимоий тажрибаларга очиқлик, ҳамкорликнинг кучли намоён бўлишига олиб келганлиги туфайли профессионал имидж билан боғлиқ конструктларни коммуникатив интроспекция хусусияти асосида шакллантириш муҳимлиги далилланган хулосалардан Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетида Психология ўқув-илмий маркази аъзоларининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сон буйруғи билан «Ижтимоий психология. Этнопсихология» модулига киритилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий Марказининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сонли маълумотномаси). Натижада бошланғич синф ўқитувчиларига психологик хизмат кўрсатиш самарадорлигига эришилган.
педагогларнинг стрессга барқарорлигини оширишда бошланғич синф ўқитувчисининг қийин вазиятларни оғриқли қабул қилиши билан боғлиқ кечинмаларини копинг стратегиянинг “конструктив техника”ларини қўллашга ўргатиш орқали ўзгартириш муҳимлиги туфайли стрессоген вазиятлардаги ижтимоий тафаккур эгилувчанлигини эмоционал интеллект асосида ривожлантириш зарурлиги далилланган хулосалардан Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетида Психология ўқув-илмий маркази аъзоларининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сон буйруғи билан «Ижтимоий психология. Этнопсихология» модулига киритилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий Марказининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сонли маълумотномаси). Натижада бошланғич синф ўқитувчиларининг шахслилик хусусиятлари такомиллаштирилган.
таълим тизимида педагогларга психологик хизмат кўрсатиш модели педагогларнинг субект-субект муносабатларидаги низоли хулқни ассертив кўникмалар ва стрессга барқарорликни шакллантириш орқали бартараф этиш муҳимлиги туфайли касбий фаолиятдан қониқиш даражасининг конструктив копинг стратегияларга векторли таъсирига кўра профессионал “Мен” образига психоедукатив интеграциялашуви асосида такомиллаштирилган хулосалардан Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетида Психология ўқув-илмий маркази аъзоларининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сон буйруғи билан «Ижтимоий психология. Этнопсихология» модулига киритилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий Марказининг 2025-йил 19-августдаги ПМ-88-сонли маълумотномаси). Натижада бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлиги оширилган.
