Ikramova Malikabonu Azizovnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon
I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i nomi):“ Ingliz tili o‘qituvchilari pedagogik mahoratini rivojlantirishning ijtimoiy-psixologik determinantlari ” 19.00.05 – Ijtimoiy psixologiya. Etnopsixologiya
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.3.PhD/P1343.
Ilmiy rahbar: Barotov Xumoyun Sharifovich, psixologiya fanlari doktori (DSc), dotsent.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Buxoro xalqaro universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa nomi, IK raqami: Buxoro xalqaro universiteti, PhD.03/2025.27.12.R.43.01.
Rasmiy opponentlar: Olimov Laziz Yarashovich, psixologiya fanlari doktori (DSc), professor; Do‘sanov Elbek Abdusamadovich psixologiya fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Samarqand davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi: ingliz tili o‘qituvchilarini pedagogik mahoratini rivojlantirishning ijtimoiy-psixologik determinantlarini aniqlash hamda amaliy tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
ingliz tili o‘qituvchilaridagi pedagogik mahoratning rivojlanishi kasbiy motivatsiya, refleksiya, kommunikativ kompetentlik, empatiya va emotsional barqarorlik bilan bog‘liq ijtimoiy-psixologik determinantlarga ta’siriga bog‘liqligi tufayli kommunikativ va refleksiv sifatlarning introspeksiya negizida dinamik shakllanishiga identiv ekani dalillangan;
ingliz tili o‘qituvchilarining pedagogik mahoratini rivojlanishi pedagogning tizimli refleksiya, kvazirefleksiya, adaptiv xususiyatlarga bog‘liq o‘z-o‘zini tashkil etish darajasiga mos ravishda adekvat nazorat qilishning ta’sirida differensiatsialashuvi tufayli shaxsiy kompetensiyalarning subektiv rejalashtirish asosida dinamik shakllanishiga identiv ekanligi isbotlangan;
ingliz tili o‘qituvchilarida pedagogik mahoratning rivojlanishida subekt- subekt munosabatlarida moslashuvchanlik, identiv xususiyatlar bilan integratsiyalashgan empatiyaning ifodalanish darajasiga asoslanib differensial refleksiyaning professional “men” obrazi nigizida shaxsiy va kasbiy qarorlarni qabul qilishning integrala namoyon bo‘lishiga bog‘liq ekanligi dalillangan;
ingliz tili o‘qituvchilarining pedagogik mahoratini rivojlantirish modeli faoliyat jarayonida o‘qituvchining maxsus idikatorlar orqali baholay olish ko‘nikmasi, kognitiv bilimdonlik, xulqiy, emotsional xususiyatlarni rivojlanishi shaxsning kasbiy-motivatsion tizimini qayta baholashiga ta’sir etganligi tufayli, innovatsion ta’sirga bog‘liq refleksiv kompetensiyalarni shakllantirishning psixologik determinantlari asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Ingliz tili o‘qituvchilarida kasbiy kompetentligini shakllantirishning ijtimoiy-psixologik xususiyatlari asosida:
ingliz tili o‘qituvchilaridagi pedagogik mahoratning rivojlanishi kasbiy motivatsiya, refleksiya, kommunikativ kompetentlik, empatiya va emotsional barqarorlik bilan bog‘liq ijtimoiy-psixologik determinantlarga ta’siriga bog‘liqligi tufayli kommunikativ va refleksiv sifatlarning introspeksiya negizida dinamik shakllanishiga identiv ekani dalillangan xulosalardan Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son buyrug‘i bilan “Umumiy psixologiya” modeliga kiritilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son ma’lumotnomasi). Natijada ingliz tili o‘qituvchilarida pedagogik mahoratni rivojlantiruvchi muloqotchanlik, moslashuvchanlik omilini shakllantirishga erishilgan;
ingliz tili o‘qituvchilarining pedagogik mahoratini rivojlanishi pedagogning tizimli refleksiya, kvazirefleksiya, adaptiv xususiyatlarga bog‘liq o‘z-o‘zini tashkil etish darajasiga mos ravishda adekvat nazorat qilishning ta’sirida differensiatsialashuvi tufayli shaxsiy kompetensiyalarning subektiv rejalashtirish asosida dinamik shakllanishiga identiv ekanligi isbotlangan xulosalardan Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son buyrug‘i bilan “Umumiy psixologiya” moduliga joriy qilingan. (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son ma’lumotnomasi). Natijada, inliz tili o‘qituvchilarida namoyon bo‘luvchi o‘z-o‘ziga ishonch, o‘z-o‘ziga munosabat xususiyatlarini shakllantirishga erishilgan;
ingliz tili o‘qituvchilarida pedagogik mahoratning rivojlanishida subekt- subekt munosabatlarida moslashuvchanlik, identiv xususiyatlar bilan integratsiyalashgan empatiyaning ifodalanish darajasiga asoslanib differensial refleksiyaning professional “men” obrazi nigizida shaxsiy va kasbiy qarorlarni qabul qilishning integrala namoyon bo‘lishiga bog‘liq ekanligi dalillangan xulosalardan Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son buyrug‘i bilan “Umumiy psixologiya” moduli joriy etilgan. (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son ma’lumotnomasi). Natijada, ingliz tili o‘qituvchilarida ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quv faoliyati samarali tashkil etilgan;
ingliz tili o‘qituvchilarining pedagogik mahoratini rivojlantirish modeli faoliyat jarayonida o‘qituvchining maxsus idikatorlar orqali baholay olish ko‘nikmasi, kognitiv bilimdonlik, xulqiy, emotsional xususiyatlarni rivojlanishi shaxsning kasbiy-motivatsion tizimini qayta baholashiga ta’sir etganligi tufayli, innovatsion ta’sirga bog‘liq refleksiv kompetensiyalarni shakllantirishning psixologik determinantlari asosida takomillashtirilgan xulosalardan Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son buyrug‘i bilan “Umumiy psixologiya” moduliga joriy etilgan. (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetida huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 26-noyabrdagi PM-160-son ma’lumotnomasi). Natijada, ingliz tili o‘qituvchilarida kasbiy mahorat omillarini rivojlantirishning samaradorligiga erishilgan.
