Abdusabirova Laylo Azizjon qizining
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmogʻi): “Integrativ yondashuv asosida talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish”, 13.00.01 – Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.2.PhD/Ped9795.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Abdullaeva Barno Sayfutdinovna,  pedagogika fanlari doktori, professor
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Rasmiy opponentlar: Shodieva Matluba Jo‘raevna, pedagogika fanlari doktori, professor; Isakuloava Nilufar Janikulovna, pedagogika fanlari doktori, professor.
Yetakchi tashkilot: Andijon davlat pedagogika instituti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi. Integrativ yondashuv asosida talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish, bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlari kasbiy foaliyat kontekstidagi ijodkorlikni shaxsiy sifatlarga tanqidiy va nostandart fikrlashning maqsadli mazmunini integratsiyalash, kreativlik indikatorlarini o‘z-o‘zini anglashning barqarorligiga bosqichma-bosqich ta’minlashini refleksiv baholash asosida aniqlashtirilgan;
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish jarayoni kreativ- muhitning integrativ-axborotli muhitga adekvatligini aniqlashtirish, divergent fikrlash natijadorligining pedagogik mexanizmi ta’sirchanligini pragmatik tasniflash, muammolarga muqobil echimlarni refleksiv-variativ muvofiqlashtirish asosida takomillashtirilgan;
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish modeli ragʻbatlantiruvchi ta’lim muhiti funksiyalari integrativligini ierarxik tizim sifatida frontal ta’minlash, pedagogik integratsiyaning kasbiy rivojlanishida metodologik-texnologik komponetlariga SWOT tahlili va Blended Learning texnologiyalarini kompleks algoritmik izchillikda qo‘llash asosida takomillashtirilgan;
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish samaradorligi innovatsion texnologiyalarning kreativlik indikatorlariga ta’sir etuvchi xossalariga mos prognozlash va kasbiy rivojlanishini refleksiv o‘z-o‘zini baholash mezonlariga o‘zaro maqbul uygʻunlashtirish asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Integrativ yondashuv asosida talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish bo‘yicha olingan ilmiy natijalar asosida: 
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlari kasbiy foaliyat kontekstidagi ijodkorlikni shaxsiy sifatlarga tanqidiy va nostandart fikrlashning maqsadli mazmunini integratsiyalash, kreativlik indikatorlarini o‘z-o‘zini anglashning barqarorligiga bosqichma-bosqich ta’minlashini refleksiv baholash asosida aniqlashtirishga oid takliflar “Umumiy pedagogika” darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681 raqamli nashr ruxsatnomasi. Natijada, integrativ yondashuv asosida talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari aniqlangan;
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish jarayoni kreativ- muhitning integrativ-axborotli muhitga adekvatligini aniqlashtirish, divergent fikrlash natijadorligining pedagogik mexanizmi ta’sirchanligini pragmatik tasniflash, muammolarga muqobil echimlarni refleksiv-variativ muvofiqlashtirish asosida takomillashtirishga oid takliflar “Umumiy pedagogika” darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681 raqamli nashr ruxsatnomasi) mazmuniga takomillashtirilgan. Natijada, talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirishning holatlarini pragmatik tasniflashga erishilgan;
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish modeli ragʻbatlantiruvchi ta’lim muhiti funksiyalari integrativligini ierarxik tizim sifatida frontal ta’minlash, pedagogik integratsiyaning kasbiy rivojlanishida metodologik-texnologik komponentlariga SWOT tahlili va Blended Learning texnologiyalarini kompleks algoritmik izchillikda qo‘llash asosida takomillashtirishga oid ma’lumotlar “Umumiy pedagogika” darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada, talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish samaradorligi oshgan;
talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish samaradorligi innovatsion texnologiyalarning kreativlik indikatorlariga ta’sir etuvchi xossalariga mos prognozlash va kasbiy rivojlanishini refleksiv o‘z-o‘zini baholash mezonlariga o‘zaro maqbul uygʻunlashtirish asosida oshirishga oid ma’lumotlar “Umumiy pedagogika” darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 28-apreldagi 9/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025-301U-681 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada, talabalarning kreativ faoliyatini rivojlantirish mazmunini intensivlashtirishga sharoit yaratilgan.