Hakimov Firuz Norboy o‘g‘lining
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish mexanizmlari”, 13.00.07 – Ta’limda menejment (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.4.PhD/Ped6868
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Xalikov A’zam Abdusalomovich, pedagogika fanlari doktori, professor
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Toshkent davlat pedagogika universiteti, PhD.01/2025.27.12.Ped.03.05.
Rasmiy opponentlar: Juraev Voxid Toshmamatovich, pedagogika fanlari doktori (DSc); Hamdamova Mahzuna Tursunovna, pedagogika fanlari doktori  (DSc), dotsent
Yetakchi tashkilot: Namangan davlat pedagogika instituti 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi. Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish modeli va mexanizmlariga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini “raqamli maktab” infrostrukturasi asosida boshqarish texnologiyalari raqamli transformatsiya sharoitida integral, monitoring, diagnostik jarayonlar dinamikasiga tayangan holda kogerent pedagogik boshqaruv maydonining strategik va operativ qarorlarini sinxron uyg‘unligi orqali avtomatlashtirilgan fidbeykni vektorli qo‘llashga ko‘ra takomillashtirilgan;
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish mexanizmlari raqamli-transformatsion muhitda ma’lumotlarga asoslangan qaror, integral axborot-analitik tizim, avtomatlashtirilgan monitoring va diagnostik tahlilga asoslanib, induktiv strategiyalarning vertikal va gorizontal nazorat sifatini fasilitativ ta’siri orqali muvofiqlashuviga ko‘ra takomillashtirilgan; 
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalari boshqaruvning korporativ elementlarini ratsional qo‘llash orqali ochiq axborot-ta’lim muhitining dinamik rivojlanishi tufayli lokal va global tarmoqlardagi ta’lmiy kolabratsiyaning imkoniyatini masshtablanuvchan eksplisit arxitektura asosida ta’minlaydigan raqamli xizmatlarni funksional ierarxik tartiblash asosida takomillashtirilgan;
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarish samaradorligi pedagog xodimlarning faoliyat natijadorligiga jamoadagi ijtimoiy-psixologik muhit hamda vertikal raqamli boshqaruv qarorlarining ta’siriga ko‘ra ta’lim sub’ektlarini virtual vaziyatda ishlashga Self-menejmentning intrinsiv jihatlari orqali motivalashtirish asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish modeli va mexanizmlari bo‘yicha olingan natijalar asosida:
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini “raqamli maktab” infrastrukturasi asosida boshqarish texnologiyalari raqamli transformatsiya sharoitida integral, monitoring, diagnostik jarayonlar dinamikasiga tayangan holda kogerent pedagogik boshqaruv maydonining strategik va operativ qarorlarini sinxron uyg‘unligi orqali avtomatlashtirilgan fidbeykni vektorli qo‘llashga ko‘ra takomillashtirishga oid takliflar “Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitet Kengashining 2025-yil 25-fevraldagi 7/3.1-son qaroriga asosan berilgan 2025-167U-574 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish mexanizmlari hamda ta’lim berish tamoyillariga yo‘naltirilgan metodik ta’minotning amaldagi holatini aniqlashga sharoit yaratilgan.
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish mexanizmlari raqamli-transformatsion muhitda ma’lumotlarga asoslangan qaror, integral axborot-analitik tizim, avtomatlashtirilgan monitoring va diagnostik tahlilga asoslanib, induktiv strategiyalarning vertikal va gorizontal nazorat sifatini fasilitativ ta’siri orqali muvofiqlashuviga ko‘ra takomillashtirishga oid takliflar “Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitet Kengashining 2025-yil 25-fevraldagi 7/3.1-son qaroriga asosan berilgan 2025-167U-574 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish samaradorligi oshgan;
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalari boshqaruvning korporativ elementlarini ratsional qo‘llash orqali ochiq axborot-ta’lim muhitining dinamik rivojlanishi tufayli lokal va global tarmoqlardagi ta’lmiy kolabratsiyaning imkoniyatini masshtablanuvchan eksplisit arxitektura asosida ta’minlaydigan raqamli xizmatlarni funksional ierarxik tartiblash asosida takomillashtirishga oid ma’lumotlar “Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitet Kengashining 2025-yil 25-fevraldagi 7/3.1-son qaroriga asosan berilgan 2025-167U-574 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanish jarayoni ochiq axborot ta’lim muhitini shakllantirish samaradorligi oshgan;
umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarish samaradorligi pedagog xodimlarning faoliyat natijadorligiga jamoadagi ijtimoiy-psixologik muhit hamda vertikal raqamli boshqaruv qarorlarining ta’siriga ko‘ra ta’lim subektlarini virtual vaziyatda ishlashga Self-menejmentning intrinsiv jihatlari orqali motivalashtirish asosida oshirishga oid takliflar  “Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universitet Kengashining 2025-yil 25-fevraldagi 7/3.1-son qaroriga asosan berilgan 2025-167U-574 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda raqamli texnologiyalardan foydalanishning tashkiliy va metodik mazmuni kengaytirilgan.