Raxmatullaeva Gulira’no Valijon qizining
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning raqamli dasturiy ta’minotini takomillashtirish” 13.00.06 – Raqamli ta’lim nazariyasi va metodikasi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.2.PhD/Ped10542.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Nurillaev Bobomurot Najmiddinovich, pedagogika fanlari nomzodi, professor.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Rasmiy opponentlar: Karlibaeva Guljahan Ermekbaevna, pedagogika fanlari doktori (DSc), professor;  Mahmudov Furqat Jumaboevich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Farg‘ona davlat universiteti 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi. Akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limlarini o‘qitish jarayonida raqamli dasturiy ta’minotdan foydalanish metodikasini takomillashtirishga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning didaktik imkoniyatlari multidissiplinar inversiya, spiralsimon texnologik yo‘naltirilgan moslashuvchanlik orqali virtual molekulyar kinetik simulyasiyaning harakatlar algoritmi o‘rtasidagi dinamik sinxronizatsiyani tasvirlash asosida aniqlashtirilgan;
akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning mazmuni raqamli muhitda virtual kontentlarning audio-video-grafik semiotik birligiga ko‘ra o‘quvchilarning fizik hodisalar haqidagi tasavvurlarini mulitimodal vizualizatsiyasi orqali entropiya dinamikasini kognitiv rekonstruksiyalash asosida takomillashtirilgan; 
akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitish modeli metakognitiv, jarayonli, argumentatsiya deskriptorlarga ko‘ra hodisaning dinamik modalligini o‘zaro siklik bog‘liqlanishlarga asoslangan induktiv konstruktchlarini kiritish orqali takomillashtirilgan;
molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning http://molecularphysics.uz/ platformasi o‘quvchilarning subekt-resursli munosabatlardagi dominant reprezentativ xususiyatlariga muvofiq kontent va interfeyslarni kogerent-didaktik maqsadlarga moddalarning mikroskopik holatlar fazasidagi ehtimoliylik taqsimotini vizual konfiguratsiyalash orqali asinxron hamda diaxron moslashtirish asosida takomillashtirilgan va uning mobil ilovasi ishlab chiqilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. 
akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning didaktik imkoniyatlari multidissiplinar inversiya, spiralsimon texnologik yo‘naltirilgan moslashuvchanlik orqali virtual molekulyar kinetik simulyasiyaning harakatlar algoritmi o‘rtasidagi dinamik sinxronizatsiyani tasvirlash asosida aniqlashtirishga oid takliflar “Molekulyar fizika va termodinamika fanidan masalalar echish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 27-martdagi 8/3.1-sonli qaroriga asosan berilgan 2425-BAU-6I6 raqamli nashr ruxsatnoma). Natijada, akademik liseylardagi molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning didaktik imkoniyatlarini aniqlash imkoniyatlari kengaytirilgan.
akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning mazmuni raqamli muhitda virtual kontentlarning audio-video-grafik semiotik birligiga ko‘ra o‘quvchilarning fizik hodisalar haqidagi tasavvurlarini mulitimodal vizualizatsiyasi orqali entropiya dinamikasini kognitiv rekonstruksiyalash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Molekulyar fizika va termodinamika fanidan masalalar echish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 27-martdagi 8/3.1-sonli qaroriga asosan berilgan 2425-BAU-6I6 raqamli nashr ruxsatnoma). Natijada, akademik liseylarda fizika o‘qitish jarayonida raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazaiy-metodik ta’minoti mazmunini takomillashtirishga sharoit yaratilgan.
akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitish modeli metakognitiv, jarayonli, argumentatsiya deskriptorlarga ko‘ra hodisaning dinamik modalligini o‘zaro siklik bog‘liqlanishlarga asoslangan induktiv konstruktlarini kiritish orqali takomillashtirishga oid takliflar “Molekulyar fizika va termodinamika fanidan masalalar echish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 27-martdagi 8/3.1-sonli qaroriga asosan berilgan 2425-BAU-6I6 raqamii nashr ruxsatnoma). Natijada, raqamli ta’lim texnologiyalarini joriy etgan holatda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning ta’lim sifatini oshirish modelini takomillashtirishga sharoit yaratilgan.
molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitishning http://molecularphysics.uz/ platformasi o‘quvchilarning subekt-resursli munosabatlardagi dominant reprezentativ xususiyatlariga muvofiq kontent va interfeyslarni kogerent-didaktik maqsadlarga moddalarning mikroskopik holatlar fazasidagi ehtimoliylik taqsimotini vizual konfiguratsiyalash orqali asinxron hamda diaxron moslashtirish asosida takomillashtirilgan va uning mobil ilovasini ishlab chiqishga oid takliflar “Molekulyar fizika va termodinamika fanidan masalalar echish” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 27-martdagi 8/3.1-sonli qaroriga asosan berilgan 2425-BAU-6I6 raqamli nashr ruxsatnoma). Natijada, raqamli dasturiy ta’minot vositasida akademik liseylarda molekulyar fizika va termodinamika bo‘limini o‘qitish metodikasi va samaradorligini takomillashtirish imkoni kengaytirilgan.