Умрзақов Бехзот Буроновичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон 

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармогʻи): “Бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий сифатларни виртуал технологиялар орқали ривожлантириш мазмунини такомиллаштириш” 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: № B2022.4.PhD/Ped4058
Илмий раҳбар: Ходжаева Дилноза Шавкатовна филология фанлари  номзоди, профессор 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Қўқон давлат университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Қўқон давлат университети PhD.03/29.12.2022.Ped.132.02 
Расмий оппонентлар: 
Қўйсинов Одил Алмуратович педагогика фанлари доктори, профессор. 
Ханбабаев Хакимжон Икромович педагогика фанлари доктори, профессор 
Етакчи ташкилот: Наманган давлат университети 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади: бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий  сифатларни виртуал технологиялар орқали  ривожлантириш  мазмунини такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқиш. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилар билан белгиланади:  
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларининг ўқув фаолиятини мустақил бошқариш механизмлари технологик таълимга хос функсияларга методик муносабатнинг кўпдаражали ва интегратив намоён бўлиш динамикаси диалектлигининг касбий нуқтаи назардан доминантлиги аниқлаштирилган;
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий  сифатларни виртуал технологиялар орқали ривожлантириш мазмуни замонавий компютер дастурлари, электрон адабиётлар, локал тармоқ, виртуал чизмалар каби воситалар асосида такомиллаштирилган; 
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий  сифатларни виртуал технологиялар орқали ўқитиш ҳамда таълим жараёнини модификациалаш асосида технологик таълимнинг интентивлигини ва структур имкониятларини қатъий белгилаш асосида такомиллаштирилган;
замонавий таълим диагностикаси талабларига мувофиқ бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий  сифатларни виртуал технологиялар орқали шаклланганлик даражаси талабаларнинг ўқув лойиҳаларини рефлексив ҳамда форсайт баҳолаш орқали ижодий, эркин ва мажбурий тарзда белгиланган балл кўрсаткичларига мувофиқ қўйилган баллар бўйича даражалашиш имкониятлари асосланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий сифатларни виртуал технологиялар орқали  ривожлантириш мазмунини такомллаштириш бўйича тадқиқот натижалари асосида: 
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларининг ўқув фаолиятини мустақил бошқариш механизмлари технологик таълимга хос функсияларга методик муносабатнинг кўпдаражали ва интегратив намоён бўлиш динамикаси диалектлигининг касбий нуқтаи назардан доминантлиги оид таклиф ва тавсиялари “Технология фанини ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 27-мартдаги 68-сонли буйруғи) Натижада талабаларнинг ўқув фаолиятини мустақил бошқаришга оид амалий кўникмаларини ривожлантиришга эришилган;
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий  сифатларни виртуал технологиялар орқали ривожлантириш мазмуни замонавий компютер дастурлари, электрон адабиётлар, локал тармоқ, виртуал чизмалар каби воситаларга доир амалий тавсиялари “Технология фанини ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 4-мартдаги 55-сонли буйруғи) Натижада олий таълим муассасаларида бўлажак технология ўқитувчиларининг замонавий касбий сифатлари замонавий педагогик ёндашувлар асосида такомиллашган.
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий  сифатларни виртуал технологиялар орқали ўқитиш ҳамда таълим жараёнини модификациалаш асосида технологик таълимнинг интентивлигини ва структур имкониятларини қатъий белгилашга оид таклиф-тавсиялари “Технология фанини ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 4-мартдаги 55-сонли буйруғи).  Натижада бўлажак технология ўқитувчиларининг замонавий касбий сифатларини виртуал технологиялардан фойдаланиш орқали такомиллаштириш механизмлари бир бутун тизимга солишга эришилган.
замонавий таълим диагностикаси талабларига мувофиқ бўлажак технологик таълими ўқитувчиларида замонавий касбий  сифатларни виртуал технологиялар орқали шаклланганлик даражаси талабаларнинг ўқув лойиҳаларини рефлексив ҳамда форсайт баҳолаш орқали ижодий, эркин ва мажбурий тарзда белгиланган балл кўрсаткичларига мувофиқ қўйилган баллар бўйича даражалашни аниқлашга оид таклиф-тавсияларидан Ўзбекистон миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон телерадиоканали” ДМ “Маданий-маърифий ва бадиий эшиттиришлар” муҳарририятининг “Таълим ва тараққиёт”, “Адабий жараён”, “Ўзбекистон ёшлари” эшиттиришларининг ссенарийсини тайёрлашда самарали фойдаланилган. (Ўзбекистон миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон телерадиоканали” давлат муассасасининг 2023-йил 18-декабрдаги 02-13-1924-сон маълумотномаси) Натижада, ишлаб чиқилган методик ёндашувларнинг кенг миқёсида оммалаштиришга эришилган.