Ўринова Дурдона Фарҳодовна 
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Креатив методлар орқали бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш” 13.00.02 - Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили), (Педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам:B2025.2.PhD/Ped10307
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Мухсиева Азиза Шамсутдиновна. Педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.03/30.11.2024.Ped.26.04.
Расмий оппонентлар: Исакулова Нилуфар Жаникуловна педагогика фанлари доктори, профессор. Жабборов Улуғбек Абдураҳмонович педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: Олий таълим муассасаларида креатив методлар орқали бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмасини ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини такомиллаштириш ҳамда таклиф ва тавсияларни ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларнинг креатив методлар орқали ўқиш кўникмаларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари билиш фаоллигини бошқаришнинг рефлексив намоён бўлишига асосланиб, матндаги грамматик тузилмаларни методик-функционал моделлаштириш ва ижодий-семантик трансформациялаш асосида аниқланган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш модели компонентларининг дидактик бирлигини нутқнинг фонетик, лексик, морфологик элементлари билан матннинг синтактик алоқаларини структуравий лингвистик ва аналитик тажрибанинг диагностик таҳлилига кўра таʼминлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш жараёни шахснинг ўз имкониятларини баҳоловчи мулоқот муҳитини ташкил этишда wеб-2.0 технологияларида таʼлимий ва рақамли технологияларнинг интегративлигига кўра такомиллаштирилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларнинг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш самарадорлиги матннинг ассоциатив боғланишларини сўзларнинг парадигматик муносабатларини ҳисобга олган ҳолда юзага келтириш асосида оширилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
Креатив методлар орқали бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича илмий тадқиқот натижалари асосида:
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларнинг креатив методлар орқали ўқиш кўникмаларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари билиш фаоллигини бошқаришнинг рефлексив намоён бўлишига асосланиб, матндаги грамматик тузилмаларни методик-функционал моделлаштириш ва ижодий-семантик трансформациялаш асосида аниқлаштиришга оид тавсиялар “ Теачинг Энглиш метҳодологй” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг  2025-йил 24-июлдаги 22-01-315/22-сон далолатномаси).  Натижада, талабаларининг бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришнинг дидактик имкониятларини аниқлаш имкони яратилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш модели компонентларининг дидактик бирлигини нутқнинг фонетик, лексик, морфологик элементлари билан матннинг синтактик алоқаларини структуравий лингвистик ва аналитик тажрибанинг диагностик таҳлилига кўра таʼминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Теачинг Энглиш метҳодологй” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг  2025-йил 24-июлдаги 22-01-315/22-сон далолатномаси). Натижада, креатив методлар орқали бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш модели самарадорлиги ошган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш жараёни шахснинг ўз имкониятларини баҳоловчи  мулоқот муҳитининг ташкил этишда wеб-2.0 технологияларида таʼлимий ва рақамли технологияларнинг интегративлигига кўра такомиллаштиришга оид таклифлар “Теачинг Энглиш метҳодологй” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг  2025-йил 24-июлдаги 22-01-315/22-сон далолатномаси). Натижада, креатив методлар орқали бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш технологияларидан фойдаланиш имконияти оширилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларнинг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш самарадорлиги матннинг ассоциатив боғланишларини сўзларнинг парадигматик муносабатларини ҳисобга олган ҳолда юзага келтириш асосида оширилишига оид тавсиялар “Теачинг Энглиш метҳодологй” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг  2025-йил 24-июлдаги 22-01-315/22-сон далолатномаси). Натижада, креатив методлар орқали бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг ўқиш кўникмаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга хизмат қилган.