Курбанова Феруза Комилжановнанинг педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.    Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Хорижий тилни ўқитиш шароитида бўлажак ўқитувчиларнинг маданиятлараро мулоқот компетенсияларини ривожлантириш методикаси (хорижий тил ва адабиёти йўналиши мисолида)”, 13.00.02 - Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2023.4.PhD/Ped6425.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Ботирова Шахло Исамиддиновна педагогика фанлари доктори, (ДСc), профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Фарғона давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи PhD.03/27.09.2024.Fil/Ped.05.09.
Расмий оппонентлар: Қурбонова Бахтихон Қўчқарбаевна  педагогика фанлари доктори, профессор; Саидалиев Саидумар Саидалиевич, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Етакчи ташкилот: Андижон давлат чет тиллар институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.    Тадқиқотнинг мақсади хорижий (инглиз) тилини ўқитиш шароитида талабаларнинг маданиятлараро мулоқот компетенсияларини ривожлантириш методикасини шакллантиришнинг таълимий-маданий асосларини очиб бериш ва уни ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
хорижий тилларни ўқитишда мулоқот компетенсиясини ривожлантириш тил тажрибаси, тил структурасидаги хабардорлик омиллари ГПАCТ (мақсад қўйиш, амалиёт, баҳолаш, хатоларни тузатиш, ривожлантириш) модели инглиз тилини ўрганишнинг идентивлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
хорижий тил таълими контекстида талабаларнинг маданиятлараро мулоқот компетенсияларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий усуллари Инглиз тили фанининг интенсивлиги, функсионал аспектлари, методик шарт-шароитлари ҳамда дидактик асосларини интенсивлиги асосида такомиллаштирилган;
маданиятлараро мулоқот жараёнида коммуникация шаклларининг ривожланиш қонуниятлари ҳамда уни оптималлаштирувчи тажриба, фарқ, таҳлил, рефлекция ва ҳаракат тамойиллари, талабаларнинг маданиятлараро мулоқот кўникмаларини ривожлантиришга доир интенсив усулларини компетенсиявий, интегратив ва лингвомаданий ёндашувлари асосида такомиллаштирилган;
инглиз тили таълими жараёнида талабаларнинг маданиятлараро мулоқот компетенсияларини ривожлантиришга йўналтирилган, дуал компонентлар ривожи устуворлигига асосланган маданий аутентик воситалардан фойдаланиш компетенсиясига йўналтирилган таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инглиз тили контекстида талабаларнинг маданиятлараро мулоқот комретенсийаларини ривожлантиришнинг аҳамияти боъйисҳа  олинган  илмий  натижалар  асосида:
хорижий тилларни ўқитишда мулоқот компетенсиясини ривожлантириш тил тажрибаси, тил структурасидаги хабардорлик омиллари ГПАCТ (мақсад қўйиш, амалиёт, баҳолаш, хатоларни тузатиш, ривожлантириш) модели инглиз тилини ўрганишнинг идентивлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга доир таклифлари “Хорижий тилларни таълимий ўйинлар ёрдамида ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 29-майдаги 232-405-сонли нашр рухсатномаси).  Натижада, маданиятлараро мулоқот компетенсияларини ривожлантиришда рақамли технология ва оммавий ахборот воситалари материалларига асосланган самарали маданий аутентик воситалардан фойдаланиш самарадорлиги ошган;
хорижий тил таълими контекстида талабаларнинг маданиятлараро мулоқот компетенсияларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий усуллари Инглиз тили фанининг интенсивлиги, функсионал аспектлари, методик шарт-шароитлари ҳамда дидактик асосларини интенсивлиги асосида такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан “Хорижий тилларни таълимий ўйинлар ёрдамида ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 29-майдаги 232-405-сонли нашр рухсатномаси). Натижада, турли мулоқот шаклларини ўрганиш, маданиятлараро контекстдаги мулоқотнинг оғзаки ва оғзаки бўлмаган шаклларини ривожлантиришга йўналтирилган интегратив моделдан фойдаланиш имкониятлари кенгайтирилган;
маданиятлараро мулоқот жараёнида коммуникация шаклларининг ривожланиш қонуниятлари ҳамда уни оптималлаштирувчи тажриба, фарқ, таҳлил, рефлекция ва ҳаракат тамойиллари, талабаларнинг маданиятлараро мулоқот кўникмаларини ривожлантиришга доир интенсив усулларини компетенсиявий, интегратив ва лингвомаданий ёндашувлари асосида такомиллаштиришга қаратилган таклифларидан “Хорижий тилларни таълимий ўйинлар ёрдамида ўқитиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 29-майдаги 232-405-сонли нашр рухсатномаси). Натижада, талабаларда маданиятлараро мулоқот компетенсияларини ривожлантиришнинг ахборот-дидактик таъминотини бойитишга доир ўқув материалларидан фойдаланиш имкониятлари кенгайтирилган.