Асқарова Дилафруз Иброхимовнанинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячиларнинг креатив компетентлилигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш, 13.00.08-Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2023.4.PhD/Ped6873.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Ширбачеева Гулчеҳра Шакировна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори(PhD), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ўзбекистон миллий  педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Абдурахимова Дилфуза Алиевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор, Азимова Мушарраф Уткировна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Қўқон давлат университети. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади. Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячиларнинг креатив компетентлилигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари ижтимоий фаолликни оширишга қаратилган тафаккур тезкорлиги, ноаниқликка тоқат қилиш, мослашувчанлик, янги ғояларни яратиш, ташаббускорлик, заковатли бўлиш сифатлари умумий элементларини яхшилаш ҳамда креатив лойиҳаларни тайёрлаш ва ноодатий тарзда баён этиш асосида аниқлаштирилган;
 Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантириш модели ўзини англашда умуминсоний, маданий-маънавий қадриятлар уйғунлигини таъминлаш, тафаккур ва тасаввур оламининг кенглигини ҳис эта олиш фаоллиги ҳамда ғоялар барқарорлигини таълимий мақсадларга босқичма-босқич мослаштириш, тизимли муаммоли, компетенсиявий ёндашувларни дидактик тамойилларга колобративлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантириш методикаси интеллектуал фаолиятга қизиқишни ошириш, ўз-ўзини фаоллаштиришга мос педагогик муҳитнинг таъсирчанлигини ошириш ҳамда касбий ижодкорликни босқичма-босқич амалга оширишнинг скаребей, виртуал ҳақиқат, лойиҳа асосида ўқитиш, кейс-стади ижтимоий-педагогик технологияларни рационал қўллаш асосида такомиллаштирилган;
Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантириш самарадорлиги Гилфорд таксономиясига асосланган лойиҳавий, муаммоли ва инновацион фаолликни таъминлаш, муаммоли вазифалар ечимини ностандарт аниқлаш ва янги ғояларни миллий қадриятларга изчил мослаштириш ҳамда баҳолаш мезонларига кўра билимларини ўзлаштиришнинг даражаларига мос векторли ўсишини таъминлаш асосида аниқлаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячиларда креативликни ривожлантиришга оид олинган илмий натижалар асосида:
инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари ижтимоий фаолликни оширишга қаратилган тафаккур тезкорлиги, ноаниқликка тоқат қилиш, мослашувчанлик, янги ғояларни яратиш, ташаббускорлик, заковатли бўлиш сифатлари умумий элементларини яхшилаш ҳамда креатив лойиҳаларни тайёрлаш ва ноодатий тарзда баён этиш асосида аниқлаштиришга оид тавсиялар “Методика фанларини ўқитиш технологияси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетнинг 2025-йил 24-мартдаги 11-05-1786/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак тарбиячилар креативлигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини таҳлил этиш ва умумлаштириш асосида бўлажак тарбиячиларда инновацион креативликни ривожлантиришнинг педагогик хусусиятларини таҳлил қилиш имкони оширилган; 
Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантириш модели ўзини англашда умуминсоний, маданий-маънавий қадриятлар уйғунлигини таъминлаш, тафаккур ва тасаввур оламининг кенглигини ҳис эта олиш фаоллиги ҳамда ғоялар барқарорлигини таълимий мақсадларга босқичма-босқич мослаштириш, тизимли муаммоли, компетенсиявий ёндашувларни дидактик тамойилларга колобративлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Тарбиячилар учун мултимедиали дарс ишланмалар мажмуаси яратиш” номли амалий лойиҳаси доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025 йил 24 мартда 11-05-1786\04-сон далолатномаси). Натижада бўлажак тарбиячиларда креативлик қобилиятини ривожланганлик даражасини ташхис этиш имкониятларини аниқлаштиришга шароит яратилган;
Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантириш методикаси интеллектуал фаолиятга қизиқишни ошириш, ўз-ўзини фаоллаштиришга мос педагогик муҳитнинг таъсирчанлигини ошириш ҳамда касбий ижодкорликни босқичма-босқич амалга оширишнинг скаребей, виртуал ҳақиқат, лойиҳа асосида ўқитиш, кейс-стади ижтимоий-педагогик технологияларни рационал қўллаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Методика фанларини ўқитиш технологияси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетнинг 2025-йил 24-мартдаги 11-05-1786/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак тарбиячиларнинг креативлигини ривожлантиришга эришилган;
Инновацион ёндашув асосида бўлажак тарбиячилар креатив компетентлилигини ривожлантириш самарадорлиги Гилфорд таксономиясига асосланган лойиҳавий, муаммоли ва инновацион фаолликни таъминлаш, муаммоли вазифалар ечимини ностандарт аниқлаш ва янги ғояларни миллий қадриятларга изчил мослаштириш ҳамда баҳолаш мезонларига кўра билимларини ўзлаштиришнинг даражаларига мос векторли ўсишини таъминлаш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар  “Методика фанларини ўқитиш технологияси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган Тошкент давлат педагогика университетнинг 2025-йил 24-мартдаги 11-05-1786/04 рақамли далолатномаси). Натижада бўлажак тарбиячиларнинг креатив ривожлантиришга йўналтирилган услубий тавсиялар ишлаб чиқишга шароит яратилган.