Нормуродов Шарофиддин Мухиддиновичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): 10-11синф ўқувчиларида таянч компетенсияларни ривожлантиришнинг дастурий таъминотини такомиллаштириш. 13.00.06 - Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам:
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика 
университети.
Илмий раҳбар: Халиков Аъзам Абдусаломович, педагогика фанлари доктори, профессор
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Шодиева Матлуба Жўраевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Ўрозметова Шоира Азадбаевна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади. 10-11синф ўқувчиларида таянч компетенсияларни ривожлантиришнинг дастурий таъминотини жорий этиш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
10-11синф ўқувчиларининг таянч компетенсияларни ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари электрон таълим ресурсларини яратиш талабларини таълимий мақсадлар мазмунига вариатив мослаштириш, ижтимоий муҳитнинг таркибий қисмларини индивидуал, психологик, мотивацион-ҳиссий ва иродавий, фаоллик, ривожланганлик хусусиятларини босқичма-босқич интеграциялаш, фанга оид компетенсияларни ўқувчилар компетентлигининг ўзаро боғлиқлиги ва векторли шаклларига устуворлик бериш асосида аниқлаштирилган;
          10-11синф ўқувчиларида дидактик ва дастурий воситалар алоқадорлигида таянч компетенсиялар самарадорлигини ошириш, ўқув материалларини медиаресурслар орқали тақдим этиш, ўзлаштиришини электрон назорат қилиш, ўқувчилар ва улар орасида маълумот алмашиниши, янги тасаввурлар, ғоя ва фикрлар электрон таълим муҳитини масофадан туриб ўқитишга имконият яратилиб ўқувчиларнинг дидактик ривожланиш даврларини ҳисобга олган ҳолда дастурий иловалар яратувчи булутли технологияларни уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган;
          таянч компетенсиялар асосида дастурий таъминотни яратиш орқали ўқувчиларда таянч компетенсияларни ривожлантириш модели электрон таълим ресурсларига қўйилган дидактик, психологик талаблар мазмунини шакллантирувчи ахборот базалари билан ишлаш самарадорлигини ошириш ҳамда дарс машғулотлари давомида муаммоли вазиятлар ҳосил қилиш, унинг ечимини аниқлашда ўз ўзини бошқариш, веб дастурлаш бўйича билим кўникмаларини ривожлантиришга асосланган таянч компетентликни ижтимоий буюртма эҳтиёжига мақсадли мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
          10-11синф ўқувчиларига дастурий таъминотни жорий этиш методикаси ва самарадорлиги таянч компетенсияларни ривожлантириш самарадорлиги назарий, амалий, тест, дидактик ўйинлар, видео дарсларни интеграциялашган машғулотларга қўллаш орқали ўқитиш самарадорлигини таъминлаш, подкастларни юклаш ҳамда баҳолашнинг мезонларига обективлигини мотивацион, рақамлилик ва ривожлантирувчи қиёсий баҳолаш даражаларини мослаштириш ҳамда уларнинг таянч компетенсияларига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Компетенсиявий ёндашув асосида умумий ўрта таълим мактабларида математика ўқитиш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишга оид тадқиқотнинг илмий натижалари асосида:
          10-11синф ўқувчиларининг таянч компетенсияларни ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари электрон таълим ресурсларини яратиш талабларини таълимий мақсадлар мазмунига вариатив мослаштириш, ижтимоий муҳитнинг таркибий қисмларини индивидуал, психологик, мотивацион-ҳиссий ва иродавий, фаоллик, ривожланганлик хусусиятларини босқичма-босқич интеграциялаш, фанга оид компетенсияларни ўқувчилар компетентлигининг ўзаро боғлиқлиги ва векторли шаклларига устуворлик бериш асосида аниқлаштиришга оид тавсиялар “Математика ва уни ўқитиш методикаси(Амалий машғулот)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 14-январ 11-05-236/04-сонли далолатнома). Натижада компетенсиявий ёндашув асосида дастурий таъминот яратиш орқали 10-11синф ўқувчиларида таянч компетенсияларни ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини таҳлил этишга шароит яратилган.
          10-11синф ўқувчиларида дидактик ва дастурий воситалар алоқадорлигида таянч компетенсиялар самарадорлигини ошириш, ўқув материалларини медиаресурслар орқали тақдим этиш, ўзлаштиришини электрон назорат қилиш, ўқувчилар ва улар орасида маълумот алмашиниши, янги тасаввурлар, ғоя ва фикрлар электрон таълим муҳитини масофадан туриб ўқитишга имконият яратилиб ўқувчиларнинг дидактик ривожланиш даврларини ҳисобга олган ҳолда дастурий иловалар яратувчи булутли технологияларни уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Математика ва уни ўқитиш методикаси (Амалий машғулот)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 14-январ 11-05-236/04-сонли далолатнома). Натижада компетенсиявий ёндашув асосида дастурий таъминот яратиш орқали ўқувчиларда таянч компетенсияларни ривожлантириш самарадорлигини аниқлашга эришилди.
          Таянч компетенсиялар асосида дастурий таъминотни яратиш орқали ўқувчиларда таянч компетенсияларни ривожлантириш модели электрон таълим ресурсларига қўйилган дидактик, психологик талаблар мазмунини шакллантирувчи ахборот базалари билан ишлаш самарадорлигини ошириш ҳамда дарс машғулотлари давомида муаммоли вазиятлар ҳосил қилиш, унинг ечимини аниқлашда ўз ўзини бошқариш, веб дастурлаш бўйича билим кўникмаларини ривожлантиришга асосланган таянч компетентликни ижтимоий буюртма эҳтиёжига мақсадли мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Математика ва уни ўқитиш методикаси (Амалий машғулот)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 14-январ 11-05-236/04-сонли далолатнома). Натижада дастурий таъминот яратиш орқали ўқувчиларда таянч компетенсияларни ривожлантиришга эришилган.
          10-11 синф ўқувчиларига дастурий таъминотни жорий этиш методикаси ва самарадорлиги таянч компетенсияларни ривожлантириш самарадорлиги назарий, амалий, тест, дидактик ўйинлар, видео дарсларни интеграциялашган машғулотларга қўллаш орқали ўқитиш самарадорлигини таъминлаш, подкастларни юклаш ҳамда баҳолашнинг мезонларига обективлигини мотивацион, рақамлилик ва ривожлантирувчи қиёсий баҳолаш даражаларини мослаштириш ҳамда уларнинг таянч компетенсияларига устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Математика ва уни ўқитиш методикаси (Амалий машғулот)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 14-январ 11-05-236/04-сонли далолатнома). Натижада таълим жараёнида ўқувчиларда таянч компетенсияларни ривожлантиришга асосланган дастурий таъминот асосида ўқитиш самарадорлиги ошган.