Усмонова Матлуба Носировнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини  миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (тарих) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.1.PhD/Ped3048.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдуллаев Диёр Нодиржон ўғли, тарих фанлари доктори, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Панжиев Қурбонниёз Бердиевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Абдуғаниев Озодбек Турсунбой ўғли, педагогика фанлари номзоди, доцент. 
Етакчи ташкилот: Андижон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади ихтисослаштирилган мактаб-интернати оʻқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш методикаларини такомиллаштириш боʻйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялашнинг дидактик имкониятлари оʻз-оʻзини англаш, ватанпарварлик, гуманистик ғояларга содиқлик ва рефлексивлик каби шахсий сифатларини таълим мазмунига мақсадли интеграциялаш ҳамда ўқув жараёнида педагогик заруратини асослаш ва фаол ижтимоий муносабатлар барқарорлигини изчил таъминлаш асосида аниқлаштирилган;
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш жараёни ижтимоий-маданий, институционал ва индивидуал омиллар натижадор таъсирчанлигини вариатив мувофиқлаштириш ҳамда макро ва микромуҳит имкониятларини прагматик таснифлаш, маънавий онг ва амалий фаолият яхлитлигини фронтал таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш методикасини такомиллаштириш модели таълим-тарбия функсияларини иерархик аниқлаштириш, умумбашарий мерос дурдоналарига онгли муносабатни таркиб топтириш, аксиологик ёндашув ва адаптивлик тамойилининг амалий натижадорлигига эришиш ҳамда ўз-ўзини кузатиш ва шорт-десcриптион методларини татбиқ этишга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш самарадорлиги “Мотивацион кундалик”ни киритиш, ижтимоий адаптивликнинг таълимий мақсадга мувофиқлигини қадриятли-мотивацион, праксеологик-фаолиятли, натижавий-рефлексив мезонларга кўра статистик аниқлаш асосида такомиллаштирилган
 IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларида миллий ва умуминсоний қадриятларни тарбиялаш методикасини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялашнинг дидактик имкониятлари ўз-ўзини англаш, ватанпарварлик, гуманистик ғояларга содиқлик ва рефлексивлик каби шахсий сифатларини таълим мазмунига мақсадли интеграциялаш ҳамда ўқув жараёнида педагогик заруратини асослаш ва фаол ижтимоий муносабатлар барқарорлигини изчил таъминлаш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар “Тарих ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7593/04 рақамли маълумотномаси). Натижада ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш самарадорлиги ошган;
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш жараёни ижтимоий-маданий, институционал ва индивидуал омиллар натижадор таъсирчанлигини вариатив мувофиқлаштириш ҳамда макро ва микромуҳит имкониятларини прагматик таснифлаш, маънавий онг ва амалий фаолият яхлитлигини фронтал таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Тарих ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7593/04 рақамли маълумотномаси). Натижада ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш жараёнини мазмуни бойитилган;
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш методикасини такомиллаштириш модели таълим-тарбия функсияларини иерархик аниқлаштириш, умумбашарий мерос дурдоналарига онгли муносабатни таркиб топтириш, аксиологик ёндашув ва адаптивлик тамойилининг амалий натижадорлигига эришиш ҳамда ўз-ўзини кузатиш ва шорт-десcриптион методларини татбиқ этишга устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Тарих ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7593/04 рақамли маълумотномаси). Натижада ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш имкони кенгайтирилган;
ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш самарадорлиги “Мотивацион кундалик”ни киритиш, ижтимоий адаптивликнинг таълимий мақсадга мувофиқлигини қадриятли-мотивацион, праксеологик-фаолиятли, натижавий-рефлексив мезонларга кўра статистик аниқлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Тарих ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7593/04 рақамли маълумотномаси). Натижада ихтисослаштирилган мактаб-интернат ўқувчиларини миллий ва умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш самарадорлиги таъминланган.