Ўринов Шуҳрат Суюновичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Рақамли технологиялар воситасида талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантириш методикаси”( Радиоелектроника фани мисолида), 13.00.02–“Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси” (техника) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2025.1.PhD/Ped5202.
Илмий раҳбар: Эшбекова Санобар Омонлиқовна, физика-математика фанлари номзоди, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Жиззах политехника институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Жиззах политехника институти, PhD.03/30.06.2020.Т.115.01.
Расмий оппонентлар: Ярматов Раҳимбой Бахрамович, педагогика фанлари доктори, профессор; Жўраев Ҳусниддин Олтинбоевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади рақамли технологиялар воситасида талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришни такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
техника олий таълим муассасаларида рақамли технологиялардан фойдаланиб талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришнинг дидактик шарт-шароитлари Мултисим, Элеcтрониcс Wоркбенч каби рақамли технологияларга устуворлик берган ҳолда, асосий физик қонун ва принциплами радиотехник схемаларга қўллашни мазмунан мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган;
рақамли технологиялар воситасида талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришнинг методик модели мақсаддан натижага йўналтирилган башоратлаш функсиясини таълимни бошқаришнинг Деминг циклига мослашувини таъминлаш орқали талабада илмий билимнинг обектив қарама-қаршилигини енгишга йўналтирувчи диалектик ривожланишини алгоритмик тизимлаштириш натижасида ишлаб чиқилган;
рақамли технологиялар воситасида талабаларнинг радиоелектроникадан лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришнинг гносеологик, методологик, дидактик илмий ва ўқув билиш методикалари эмпирик асосдан назарий ядрога ундан диалектик натижага йўналтирилган назарий умумлашмалар, замонавий парадигма ва методологияларни аниқлаштириш орқали оператив тескари алоқага асосланган бевосита ўзаро муносабатларни қайта тиклаш асосида такомиллаштирилган;
техника олий таълим муассасаларида талабаларни лойиҳалаш, конструкторлик, яратувчанлик, тадқиқотчилик каби муҳандислик мутахассислигига хос сифатларини, радиоелектроникага доир амалий тайёргарлигини ҳамда лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шаклланганлик даражаларини баҳолашнинг мотивацион, когнитив, фаолиятли, рефлексив мезонлари компетентлик компонентларини оптик-спектрал кенгликда назарий умумлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Рақамли технологиялар воситасида талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантириш (Радиоелектроника фани мисолида) бўйиша олинган илмий натижалари асосида:
техника олий таълим муассасаларида рақамли технологиялардан фойдаланиб талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришнинг дидактик шарт-шароитлари Мултисим, Элеcтрониcс Wоркбенч каби рақамли технологияларга устуворлик берган ҳолда, асосий физик қонун ва принциплами радиотехник схемаларга қўллашни мазмунан мувофиқлаштириш асосида такомиллаштиршга оид тавсиялар “Механика ва молекуляр физика” асослари номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023 йил 27 мартдаги 68-сон буйруқ, №68-682 рақамли гувоҳнома). Мазкур таъминланган дидактик шарт-шароитлар талабаларни лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришга хизмат қилган;
рақамли технологиялар воситасида талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришнинг методик модели мақсаддан натижага йўналтирилган башоратлаш функсиясини таълимни бошқаришнинг Деминг циклига мослашувини таъминлаш орқали талабада илмий билимнинг обектив қарама-қаршилигини енгишга йўналтирувчи диалектик ривожланишини алгоритмик тизимлаштириш натижасида ишлаб чиқишга доир таклифлардан Жиззах политехника институти илмий тадқиқотлар режасининг “АИФ 1/4-Касб-ҳунарга йўналтирилган марказ ва электроника бўйича қўшма ўқув лаборатория яратиш” (2019-2021 йй.)” мавзусидаги халқаро лойиҳасида фойдаланилган. Натижада ишлаб чиқилган методик модел талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришга хизмат қилган;
рақамли технологиялар воситасида талабаларнинг радиоелектроникадан лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришнинг гносеологик, методологик, дидактик илмий ва ўқув билиш методикалари эмпирик асосдан назарий ядрога ундан диалектик натижага йўналтирилган назарий умумлашмалар, замонавий парадигма ва методологияларни аниқлаштириш орқали оператив тескари алоқага асосланган бевосита ўзаро муносабатларни қайта тиклаш асосида такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялар “Физика” номли ўқув қўлланма 
мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023 йил 25 августдаги 391-сон буйруқ, №391228 рақамли гувоҳнома). Натижада ишлаб чиқилган методика ва баҳолаш мезонлари талабаларнинг лойиҳавий-дастурий компетенсиясини шакллантиришга ва педагогик тажриба-синов ишларининг сифат даражасини ошишига хизмат қилган.